Option : Arts visuels

Oui c'est ça ! Mais tu ne voulais pas la créer toi-même ?

Non, je vais en choisir une toute faite ! je n'ai aucune qualité artistique même si en lisant le cours forprof ça m'avait donné un peu envie de réaliser une production par moi-même.

Je suis complètement dans le flou au sujet de la partie "pistes pédagogiques" et le Vuibert ne m'aide pas beaucoup. Voici mes interrogations, si l'une de vous a quelques réponses, cela m'aiderait vraiment !

Doit-on proposer une piste pédagogique détaillée pour une classe ou un cycle en donnant les séances et d'autres pour une autre classe juste en donnant simplement l'objectif ?

Faut-il proposer quelque chose pour chaque cycle ? J'ai l'impression qu'il faut éviter de faire une liste à la Prévert mais en même temps qu'il faut faire plusieurs propositions...
Comment en 5 minutes peut-on parvenir à détailler une séquence pédagogique ? J'imagine qu'il ne faut pas faire comme en français et en maths, mais alors quels sont les éléments incontournables et ceux dont on se passe ?
En gros existe-t-il un plan recommandé pour la seconde partie (une fois qu'on a présenté notre oeuvre ou celle qu'on a choisi) ? Dans le Vuibert, cela change selon les sujets, et puis c'est tellement long que je pense que chacun des exposés que le bouquin propose dure le double de temps...

Mon prof m'a dit qu'il fallait choisir un niveau, s'y tenir et proposer une vraie séquence de manière succincte. Car en plus ça influence les questions du jury, qui t'amène à préciser ton propos et te demande ce que tu envisages pour tel autre niveau par exemple.
Je précise que j'avais fait un catalogue des activités possibles, et c'est ce qu'il faut éviter.

Merci Cécile ! Donc il faut avoir préparé pour les autres niveaux pour éviter d'être prise au dépourvu par les questions du jury mais n'en mentionner qu'un.... J'espère que tous les profs ont le même avis, si l'une de vous a un autre prof, est-ce qu'il conseille la même chose ?

Ca dépend aussi de l'oeuvre choisie. La mienne ne peut être exploitée qu'en cycle 3, car elle serait trop difficile à comprendre pour des élèves de cycle 2.
Si en effet l'oeuvre que tu as choisie peut être utlisée dans différents cycles, alors prépare une séquence particulièrement adaptée à un cycle (une séquence qui pourrait indifféremment être présentée à n'importe quel cycle sera surement moins pertinente dans la mesure où la séquence doit répondre aux objectifs du cycle) et réfléchis à quelques pistes d'exploitations pour les autres cycles. Réfléchis en particulier aux raisons qui font que la façon dont tu l'exploites avec le cycle choisi ne correspond pas aux autres cycles (le jury attendra que tu l'explicites).

Merci ça m'éclaire aussi un peu plus. Sinon dis-moi, le seuil de Rouen est élevé ? Parce que je trouve tes notes pas mal du tout !

Il a été relativement élevé l'année dernière puisqu'il fallait 155,4 points (soit 12,95) et j'ai eu 150 points (12,5)...

Pas passée loin donc, ce qui signifie que tu as carrément le niveau, cette année sera la bonne

Lalibela, cécile a raison tu n'étais vraiment pas loin l'an dernier ce sera pour cette année et tu l'auras haut la main !

Une bonne surprise dans ma boite aux lettres : j'ai reçu le livre de Daniel Arasse !
Une petite lecture "plaisir" me fera du bien

Merci les filles, je ne perds pas espoir en effet !

Arc-en-ciel, tu pourras nous faire un petit compte-rendu du livre d'Arasse ?

De mon côté j'ai eu la confirmation d'expédition samedi, j'espère qu'il arrivera bientôt !

Cécile, tu vas le recevoir aujourd'hui.
J'ai lu quelques pages, il a l'air plein d'humour !

Pour ceux qui préparent avec forprof, avez-vous commencé le devoir 2 ?
Je ne sais pas trop quoi utiliser de la peinture de Jérôme Bosch pour proposer des pistes pédagogiques.
Travailler sur les expressions ? Les regards ? Comment représenter un dicton ?
Sinon, peut-on exploiter un thème comme celui des illusionnistes, magiciens de rue ou personnages de foire ?

Pour la photo je n'ai pas commencé mais je ferai l'analyse sans recherches préalables puisque c'est indiqué sur le sujet.

Je n'ai pas encore regardé je garde le suspense !
Après on peut travailler sur tous les thèmes du moment qu'on le justifie...
Sinon j'ai fini le livre de D. Arrasse, pas mal du tout, ça donne plein de pistes d'analyses mais parfois des longueurs, c'est dommage.

Merci Cecile pour ta réponse sur les thèmes.
oui, le livre de D. Arrasse, est bien mais je ne l'ai pas encore fini pourtant il n'est pas long !

Je viens de trouver une mine d'or en AV !
Des fiches proposant des pistes pédagogiques pour plus de 80 oeuvres :
http://www4.ac-lille.fr/~ienavion/download.php?lng=fr#

Sinon je me penche sur le D2 en ce moment et je trouve ton idée d'illustrer les dictons très bonne ! Je pense travailler aussi sur les regards/objets de regard et la couleur (sombre/clair), reste à trouver un ensemble cohérent ! Pour le document du jury je n'ai aucune idée par contre...

cécile, super ce site, merci !
Je reprends le D2 cet après midi aussi, je ne sais pas quoi développer comme pistes, je ne veux pas faire juste un catalogue. Je ferai peut-être les expressions des visages avec mise en réseau avec d'autres œuvres où les expressions sont mises en avant.

Pour la photo, travail sur le flou, faire faire des photos"ratées" par les élèves avec des bougés ou avec d'autres techniques en relation avec un travail sur les ambiances d'intérieur. Je ne sais pas trop
Ce devoir ne m'inspire pas je ne sais pas où je vais...

Tu penses que c'est pour quel niveau en photo ? Je dirais CM2 mais rien de sûr...merci pour ces pistes en tout cas !
Et là je m'égare car j'ai eu de nouvelles idées pour mon exposé pour les oraux, faut se recentrer Cécile, chaque chose en son temps

cécile je viens de voir qu'il y a une fiche sur L'escamoteur dans la mine d'or que tu as trouvé !
Je vais garder l'idée des expressions et regards pour cette première partie. Je vois qu'ils parlent aussi des dictons mais je ne sais pas comment l'exploiter à fond.

Oui j'ai oublié de le préciser !
Le seul conseil que j'ai c'est d'essayer de trouver cette oeuvre en grand sur internet car la repro de Forprof est pas terrible et on ne voit rien dessus !

je pensais cycle 3 pas forcément cm2, mais c'est peut être plus facile à mettre en œuvre avec des CM2.

j'ai pris aussi une photo du tableau sur internet, celle du dossier est illisible on ne voit pas les détails !

Comme la grenouille qui sort de la bouche du badaud par exemple

oui pas évident même de distinguer la grenouille sur la table !
Je vais essayer de rédiger quelque chose... déjà pour L'escamoteur.
J'ai commencé la première partie, il faut que je termine avant de m'attaquer à la photo de Francesca Woodman.

ça me motive d'échanger nos idées !

Moi aussi ! Mon principal souci (récurrent) c'est que je pars dans tous les sens donc mes idées n'ont aucune cohérence d'ensemble

merci Cécile pour le site, ça va nous aider!
j'ai commandé aussi ton livre chez Amazon…

Mon prof m'avait conseillé aussi "l'art abstrait" de Dora Vallier mais je trouve qu'il n' est pas très facile d'accès…pour la débutante que je suis.