Encourageons nos admissibles pour l'oral !

Ben le truc c'est que je suis déçue mais cool ! Déçue parce que je suis plutôt une matheuse et que j'ai toujours était très à l'aise avec les séquences en maths. Et que là, franchement, je n'avais rien vu comme travail sur ce sujet "pointu"...
Bon, j'ai pu qu'à assurer en français, je ne suis pas à l'abri d'une bonne surprise, hein !

Je n'ai pas voulu partir de quadrillages parce que pour moi on est déjà au cp dans ce cas là. Pareil, j'avais pensé aux labyrinthes mais comme le sujet était lié à l'écriture, je me suis plutôt dirigé sur autre chose.

Bon, on verra, hein !

Allez, aujourd'hui, je regarde la télé et je m'y recolle demain !

Pour le sujet du débat en AFE, le piège n'est-il pas la laïcité ?

ben franchement moi je trouve ça bien ce que t'as fait.
J'avais vu du gros quadrillage pour les GS mais c'est vrai que c'est compliqué/.
Ils sont un peu tarés quand même! franchement du n'importe quoi!

c'est vraiment chercher la petite bête, ils veulent se différencier des autres aca, qu'on parlent d'eux???

Je suis d'accord avec bouliecr, on se demande si on est en français ou math.

Oui la gauche et la droite c'est maternelle, on le voit notamment en EPS.

aller détend toi moi je pense que tu t'en es bien sortie (je crois pas que j'aurais dit tout ça!)

Je viens de discuter avec la pe de mon fils qui me dit aussi que pour elle, c'est pas mal et que j'ai quand même terminé avec un travail sur feuille mettant en jeu l'occupation de la page. Elle me dit aussi (et bon je le sais mais ça rassure pas) que les questions sont exprès pour être déstabilisante et voir notre réaction (la mienne fut très zen) voir dans quelle mesure on accepte de se remettre en question ...
Ce qui m'a géné c'est le fait d'être sur un sujet math mais bien mélangé avec le français (d'ailleurs c'est bien écrit comme ça dans les io!), donc il faut s'assurer que les enfants sachent respecter un lignage et une orientation (gauche droite), mais je voyais pas bien comment leur faire travailler ça... Faire des lignes, on est en grande section; faut pas déconner quand même, construire un petit train ben pareil... Voilà pourquoi je suis partie sur la frise...
Le piège c'est de se repérer sur une feuille et que c'est pas pareil que dans l'espace (de là la question : tu veux une claque sur ta joue, mais pourquoi sur alors que la joue est à droite ou à gauche )
Ce qui m'a fait hurler aussi c'est une question à la toute fin. L'ien me demande quand on reproduit une figure en respectant les proportions et l'orientation de quelle notion math parle-t-on (bien spur on n'et plus en maternelle... ah bon ?). Je réponds donc la translation vectorielle, sûre de mon coup... Il me repose la question (sans pour autant bien la reformuler) en me précisant que c'était un domaine travaillé avant à l'école élémentaire mais plus maintenant. Je lui réponds que pour moi an math pure on est dans les translations de vecteur mais que cette notion dépend du lycée... Il me répond donc qu'ils s'agit d'homotéthie... Et là c'était terminé... Par acquis de conscience, je vérifie : l'homothétie est une translation vectorielle, banane !

Piemelia, je croyais que tu ne bossais plus ?

alors moi la dernière question...même pas la peine de penser à un truc pareil!
J'ai bien fait des math en prepa, ça allait pour les écrits (même si je crois que j'ai été nullissime par rapport à ce que je savais faire), mais il y a plein de trucs que j'ai oublié!

je bosse 2 jours cette semaine, 2 jours la semaine prochaine, idem la semaine d'après puis 2 semaines de congés et enfin 2 semaines normales de 3 jours.

C'est sûr c'est rien mais mon chef s'est bien gardé de traiter LE dossier urgent qui était finalisé avant mon départ mais notre pôle de rédac a d'un coup après près de 6 mois de traitement, trouvé des anomalies. Bref quasi toute la procédure assurance, garantie à reprendre alors que ça devait se signer le 10!!! Et le client bien sûr pas au courant....il rachète une boulangerie + les murs, il loue son appart actuel à partir du 1er juillet...donc il sera à la porte avec son fils de 1 an et demi et sa femme enceinte!!!
Moi j'ai beau m'en aller, ça me fout les boules! Je vais y passer tout mon jeudi, et je pense que ça ne sera pas solutionné avant 1 mois! Je crois que c'est le plus gros dossier de l'année pour l'agence à ce jour.

je sais même plus quoi bosser j'ai l'impression d'avoir tout oublié. Je vais relire mes corrigés forprof et voir aussi le voc à la maternelle, parce que là je connais pas grand chose. Faudrait que je m'active sur l'eps (je sens bien la révision à l'arrache dimanche soir voire lundi matin parce que je n'aurais pas fait grand chose le dimanche!!^!)
Ma collègue est arrêtée pour au moins une semaine, ça lui pendait au nez elle tirait sur la corde (plein de soucis de santé liés au stress), la personne qui assure l'accueil pas là donc personne à l'accueil donc on gère les RDv des collègues, les gens qui viennent pour des opé à l'accueil, et pas notre boulot!

Bon j'espère que la DDT valide ma rupture (elle sera envoyée jeudi conformément au délai).

Bon c'est pas tout mais ça me fait stresser ton expérience. PArce que s'il y a bien quelqu'un que je vois réussir haut la main et facilement c'est bien toi. Alors là je me pose des questions!

Je pensais à un truc dans la voiture. J'ai trouvé dans les affaires de mon fils en GS (quand je commençais la prep pour les oraux) un exo où il y avait de mémoire un banc ou une table ou une chaise, et il devait dessiner un rond en dessous, au dessus...Est-ce que ça rentre dans la compétence que tu devais travailler???

ça m'inquiète un peu pas de news d'itesi

Là, franchement je saurai même plus te dire si ça rentre dans la compétence ou pas !... Moi, je suis partie sur des trucs de cet ordre là avec mon histoire de parcours à retravailler sur feuille (mettre un ballon entre les 2 cerceaux, colle ta photo devant le toboggan...). Mias, à priori, ça c'est le domaine de l'espace et pas le domaine de l'espace dans la feuille... Enfin, je sais pas mais je crois que c'est ça la différence, mais j'avoue que je suis même pas sûre... Puisque sur une feuille, tu représentes l'espace qui t'entoure...

Je comprends plus rien là, je viens de regarder sur internet en tapant la compétence exacte et je suis tombée sur des activités qui ressemblent furieusement à ce que j'ai proposé... Même un doc provenant de je ne sais quelle aca qui part d'activités de motricité où il faut décrire son parcours et le shématiser sur une feuille...
J'ai peut être pas raconté que des conneries alors ???
Alea jacta est... on verra bien !
Ah oui, j'ai aussi eu droit à une question du genre : vous avez un enfant en fauteuil roulant dans votre classe, comment pouvez vous lui faire faire toute votre activité en motricité ? Là franchement, je me suis pas démontée et je leur ai répondu que le fauteuil roulant n'empêché en rien de passer "à côté de" de se ranger entre kevin et léa, bien sûr, l'enfant ne pourra pas sauter dans le cerceau mais il y a quand même beaucoup qu'il sait faire et dans ce cas, on adaptera... J'ai dit qu'on niveau verbalisation ce serait encore mieux puisqu'il faudrait qu'il verbalise et qu'un autre enfant qui le pousserait comprenne...

faire puis représenter un parcous c'est bien une compétence de la maternelle (je crois qu'on trouve ça dans la partie agir avec son corps).

Tu vois, moi je crois que tu peux espérer la même chose que bouliecr. A chaud en rentrant tu n'as retenu que les points négatifs.

J'avais vu aussi faire le plan de la classe (peut être pas en GS) mais quand même ça représente bien ce que tu as fait, passage de la 3d à la 2d ...

coucou
Lu en diagonale vos messages
Saroli, j'espere ne pas tomber la dessus, c'est sur je ne saurai pas quoi dire.
Moi je passe demain et je suis toute stressée: j'ai peur de l'epreuve, je sais que j'ai toujours eu du mal en francais la bla bla c'est pas mon truc et il y a pleins de trucs que je n'ai pas revu ou juste survolé.
Ce soir, j'ai bossé comme une paumée dans ma voiture sur un parking de 18h30 à 21h (pas possible de bosser à la maison!!!)
Il ne me reste plus qu'avoir de la chance, un sujet facile ou je serai notée plus sévère mais ou moins je saurai quoi dire!
J'espere que l'AFE sera pas trop tordu, car normalement ca me convient mieux!
Bref, je sais ce que vous allez dire, qu'il faut que j'ai confiance en moi, mais franchement, quand je vois ce que vous êtes capables de sortir je me sens minable!!!
Bref, sur ce.....je vais revoir une ou deux notions et dodo, je me lèvre tot!!!
Je viendrai vous raconter demain soir, car après je vais allée au crdp bosser les maths, je n'ai pas appris mon exposé (pour vendredi c'est un peu léger!!)

Le concours c'est aussi un peu de chance, j'espère que le sujet sera de ton côté, mais garde confiance quand même, sisi !

Allez les filles!
Je suis d'accord avec Chamboultou, le concours c'est aussi une part de chance!
Plein d'encouragement!!!

Moi aussi Itesi j'ai la trouille et l'impression de ne rien savoir. C'est sûr que tranquille derrière son ordi, c'est facile pour moi de débiter des trucs sensés mais crois-moi, en situation, je ne brillerai pas !
Je penserai bien à toi demain. Courage

bon j'étais à côté de la plaque, j'avais bien dans la tête que tu commençais le 15, mais c'est demain pas aujourd'hui.

Comme dit sophiecrp, on est toutes dans le même cas! Une part de chance, c'est évident (sauf à ce qu'on ait des journées de 48h qui nous permettraient de tout voir!!!)

Tiens bon souffle un peu, c'est la fin! Aller on s'en courage on va y arriver on y croit!!!

our me déstresser je vais au pot de dépat d'une bonne collègue de mon ancienne agence jeudi soir...bon je ne les suis pas au resto mais une (ou deux!) p'tites coupes, ça ne fera pas de mal pour le stress.

Bon courage pour demain.

Eh beh Saroli, quel sujet !!!!
Je trouve que tu t'en es bien sortie.
J'ai pensé de suite aussi aux activités de motricité avant de passer sur la feuille. J'ai travaillé la représentation spatiale avec des CP où sur une feuille je leur disais 'dessine au milieu un arbre. A droite de l'arbre dessine un banc. Sous le banc dessine un cône. Sur le banc dessine un cerceau. A gauche de l'arbre dessine un enfant. Au dessus de l'arbre dessine le soleil,...". Ca avait bien marché.

Mais bon, à part ça, j'ai pas trop d'idées là !

Tu peu me redire quel était le piège stp ? J'ai pas bien saisi...

Bon courage Itesi pour demain !

Une nouvelle journée d'oral commence. Bon courage

Aline (si j'ai bien compris...) le piège c'est que le vocab topologique n'est pas le même que celui de repérage sur une feuille. Genre : le haut de ta feuille, alors qu'elle est à plat en fait ça veut rien dire ou en tout cas ça n'a pas le même sent que pose ça en haut de l'armoire... puisque sur une feuille à plat il n'y a pas de notion de hauteur...
Donc, si tu pars de motricité, eh ben tu actives le vocab topologique qui n'a pas le même sens que celui de repérage sur une feuille !

Ceci dit à un moment j'ai fini par dire que se repérer sur une feuille se faisait aussi par rapport au sens de ce qui est représenté sur la feuille (et là : ah oui sur la feuille, est ce que c'est la même chose que votre montre qui est posée sur la table...). Je m'entends le haut de ma feuille sera forcément déterminé par le sens des branches de l'arbre que j'aurai dessiné (ou vu), personne ne va mettre les racines en l'air...

Une candidate à la sortie m'a dit qu'il ne fallait partir que de situation sur feuille... genre lecture d'images... Mais plus j'y réfléchis, plus je trouve que c'est tout aussi con... Puisque tu vas dire "écris ton nom sous la date" et "la rivière passe sous le pont" et là aussi ton adverbe "sous" n'aura pas le même sens.

Bref j'ai fait un debrief à mon conseiller péda, on verra bien ce qu'il me dit...

Par contre, c'est vrai qu'à chaque fois que je disais un truc qui cloturait le débat, la conseillére péda du jury me faisait un petit signe genre "ok, on y est, c'est ça qu'on voulait"...

eh beh ! Moi ce qui m'interpelle le + c'est que ça soit en maths !!! En français ok, y'aurait des trucs mais là en maths !!!
Lectures d'images je le vois + en français qu'en maths...

Mais bon...

Quand je pense aux heures passées à réviser pour tomber sur ce sujet, ça fait peur !

Sinon tu avais le BO à ta disposition ?

Ne jamais négliger la dernière ligne des io !... D'ailleurs, je vais les regarder pour le français !
Et, il est bien précisé dans les io que ce travail doit se faire en rapport avec l'entrée dans la lecture et l'écriture.

Bon, en doc, on avait le bo, le livret de compétences. Sinon, en bouquin, on avait j'apprends les maths avec picbille niveau cp, ce1 et cm2 et je découvre les maths pour les mêmes niveaux. Il n'y avait rien pour ce2 ou cm1, pourquoi, j'en sais rien !...
En plus, rien non plus pour la maternelle, ils auraient pas pu se fendre d'un petit texte dida, non...

ben j'y ai repensé et ils sont vraiment tordus!

Ca m'a intrigué, parce que comme tout le monde ja partais de la motricité. Alors j'ai demandé à ma fille (3 ans fin aout pas encore à l'école) de dessiner un rond en dessous du carré que je venais de dessiner..ben elle a pas eu de pb...alors j'ai recommencé, et tout bon. On a pris une autre feuille, je lui ai demandé de dessiner un triangle (elle y arrive depuis peu alors elle est contente!) en "tout en haut de la feuille"...aucun souci!!!

Bon sinon j'ai vu dans un manuel d'activité (en découverte du monde), un exo avec du gros quadrillage.

Hier j'ai eu un sujet tombé à Nancy : apprentissage progressif de l'utilisation d'un tableau au CE1...aucun manuel , aucun corpus juste les prog et éval.
Alors que dans notre courrier, on a tout un tas de manuels + corpus!!!

apparemment aucun manuel et doc à Nancy, ça me met en stress!

piemelia a écrit:

apparemment aucun manuel et doc à Nancy, ça me met en stress!

c'est idem pour Créteil : à part les docs officiels on n'a RIEN !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Comment faire pour créer des exos pour une séquence en 3 heures ???? Même les PE les plus avertis ne le font pas !!!!!!!!!!!!!!!
Je suis :

Pfff...

Ici il y aura des manuels puisqu'au CDDP mercredi dernier ils étaient mis de côté pour les oraux. Mais bon, il n'y aura pas assez d'exemplaires pour chaque candidat donc je ne sais pas comment ils vont gérer ça.

ben chez nous aussi les manuels étaient prévus...le pb de l'EN, c'est bien le manque de compétences en gestion!

Quand je vois que la PE de mon fils se sert de manuels, du site de Charivari (des imprimés avec le nom "charivari" dessus dans le cahier!), que tous les PE que je connais m'ont dit puiser abondamment sur le net...
Le PE du cp dans l'école où j'ai fait de l'observation n'inventait aucune activité...que du fichier (math et français!).

Faudrait leur faire repasser le CRPE pour voir..


Bon aller, faut se dire qu'on a tous les mêmes difficultés!