Qu'avez-vous fait pour les oraux 2011 aujourd'hui ?

super chamboultou ! merci beaucoup pour ce doc, il est en effet très bien
D'habitude quand je doute sur quelque chose je fais des recherches sur le net mais avec le manque de temps j'évite car on a tendance à ne plus lacher l'ordi après ... et en attendant on n'avance pas.
Donc merci pour ta recherche

Mais de rien Ca m'aide en même temps à prendre un tout petit peu d'avance au cas où

merci chamboultou, au moins c'est précis, condensé!
je ne me suis pas encore penchée sur la conscience phono ou très peu (d'ailleurs j'ai encore tellement de chose à voir, c'est flippant!).

J'ai le phono je ne sais plus quoi, le bouquin qui est de la même collection que le cathego. Je le mets dans ma valise la semaine prochaine (avec le doc de chamboultou...si je n'ai pas assez de temps pour tout lire, ça me sera bien utile).

Pour la conscience phono, je sais qu'en début de CP la PE de mon fils leur a encore fait scander les syllabes.
En GS, ils partaient en effet des prénoms ou de certains mots qu'ils voyaient dans les albums travaillés en classe (comme le disait Saroli, s'ils étaient sur un album avec des poules, ils voyaient le son "ou", le reconnaître dans un mot prononcé par la maîtresse : elle en prononçait plusieurs et ils devaient frapper dans les mains s'ils l'entendaient- en petit groupe). Elle travaillait le début de l'apprentissage du principe alphabétique en même temps (reconnaître la transcription du phonème).

J'ai un livre Cd des éditions milan avec des comptines justement pour travailler les rimes.
Ma fille adore et j'ai appris des chansons que je ne connaissais pas (et qu'on chante depuis des mois tous les jours!). Il faut que je regarde apparemment sur le site des éditions il y a des activités proposées pour les maternelles autour de ces chansons.

Juste parce que j'adore (!), je vous donne un exemple : le canard disait à sa cane, ris cane ris cane, le canard disait à sa cane, ris cane et la cane a ri!

Pour celles qui ont le Hatier, est-ce qu'il vaut vraiment le coup? Je ne vais pas avoir le temps de tout voir, donc s'il y a des séquences déjà traitées, ça m'aiderait bien.

Itesi moi aussi j'ai un peu de mal au boulot! J'étais absente mardi mon fils était malade depuis lundi, et du coup c'est la panique, le défilé des clients dans le bureau! Je profite de 5 min de répit!!!

Amely, je me rends compte également qu'on a appris un tas de trucs mécaniquement sans comprendre! J'ai vu ça avec le devoir que j'ai envoyé hier sur la comparaison des nbre décimaux. Je ne me souviens pas avoir vu les fractions décimales avant les nombres "à virgule", et c'est beaucoup plus logique et compréhensible pour les élèves!

Merci Chamboultou!

Petit coucou par ici !!!

Etant débordée à l'école, je n'ai pas eu du tout le temps de m'intéresser aux oraux ces dernières semaines.... C'est vraiment la cata, je culpabilise à fond.

Là je suis en vacances depuis vendredi dernier donc vais essayer de m'y mettre tout en corrigeant tous les contrôles de ma classe et aussi remplir les bulletins d'évaluation. C'est fou toutes les petites choses à faire en + d'enseigner. Genre là je suis dans les dossiers de mes CM2 pour leur passage en 6ème. Puis j'aurai les 2 autres niveaux à faire aussi. Sans parler des livrets scolaires et Livret de compétences à remplir. Re-

Donc là j'ai envoyé tout à l'heure mon devoir 3 de maths. Cet a-m je vais m'enfermer au CDDP pour faire le devoir 3 de français. Me reste aussi le devoir 2 d'"Ethique et Resp....".
Je n'ai pas le temps de lire à côté des manuels de prépa au concours ou encore les dossiers d'accompagnement. Pfff quelle galère !

Bon sinon, j'ai commencé à lire tout ce que vous avez écrit depuis la dernière fois où je suis venue sur ce post. M'en suis arrêtée à la page 48 car je dois aller manger puis filer au CDDP.

Donc j'ai vu que vous parliez des fichiers de maths. Ma classe de Cycle 3 utilise "Vivre les maths" : je trouve ça pas mal du tout. Les situations sont claires, progressives et variées.
En stage, j'ai vu le Cap Maths en CP et CE1 et j'aime énormément !

Pour le français, je n'ai pas encore trouvé LE manuel.


En tout cas, je vous félicite et vous encourage pour la suite de vos révisions. Vous assurez, c'est super !!!!!
(je reviendrai lire ce soir si j'ai le temps les 4 pages pas lues de ce topic)

piemelia a écrit:

Pour celles qui ont le Hatier, est-ce qu'il vaut vraiment le coup? Je ne vais pas avoir le temps de tout voir, donc s'il y a des séquences déjà traitées, ça m'aiderait bien.

Oh, j'avais pas tout vu!

Donc, une chère amie m'a offert les 2 Hatier il y a quelques jours (j'avais pensé un peu trop fort que mes bouquins n'étaient pas top!).
J'aime beaucoup celui de maths sur lequel j'ai travaillé.
Je viens juste d'ouvrir celui de français, il y a pas mal de séquences traitées aussi. Au premier coup d'oeil, il me parait bien. Pour la phonologie en GS, je vois qu'ils travaillent uniquement sur les syllabes effectivement, mais en situant la séquence en début d'année (période 2), ça semble donc cohérent!
Je ne peux pas te dire plus pour l'instant, sauf que j'ai un faible pour les Hatier en général, je pense qu'ils cernent bien le concours!
Si tu veux le lien pour le sommaire ici

Et là, je vais de ce pas retourner à mes devoirs Forprof parce que j'ai fait beaucoup de choses pour le concours, mais là, j'ai un retard phénoménal dans mes envois!

Aline, dis-toi quand même bien que tu as une super formation en étant sur le terrain, et je suis certaine que tu boucles une séance bien plus rapidement que moi!

Courage!

merci Adeline, je vais aller voir ça.
Et je suis d'accord avec toi, Aline a l'expérience pour elle! Et rien ne vaut celle du terrain.
Comme tu dis, elle doit préparer ces séquences bien plus vite que nous.
Et franchement en être au devoir 3 en plus des cours (et de tout le reste comme tu dis), et bien je dis "chapeau"!!!

En même temps, je me dis qu'on serait à sa place on ferait pareil...quand on n'a un temps compté, on s'adapte, pas le choix!
La prép de nos devoirs nous permet d'approfondir et du coup on se souviendra de ce qu'on a fait le jour J!

Aline,

J'ai pu travailler une séance de math avec des CM1 et CE1, avec le CAP MATH et j'ai celui de CP et Ce1 (là encore des occases sur le net!). J'ai me beaucoup. Après c'est sûr qu'il faut adapter, tout n'est pas faisable (ou alors les journées d'un PE font 48h!). Les préparation sont parfois longues et demandent beaucoup de manip (donc pas vraiment conseillée avec des élèves qui se dissipent rapidement).
Mais j'aime assez le type de progression et le fait de mettre mes élèves au centre des situations.

Adeline je suis convaincue...j'espère pouvoir revendre ces bouquins en juillet!!!

piemelia a écrit:

...j'espère pouvoir revendre ces bouquins en juillet!!!

Pour moi, ça ne fait aucun doute!

oui c'est sur qu'Amely doit maitriser les prep et les prog plus que nous!!
De mon coté, j'ai du mal à être superwoman, en ce moment tout me semble une montagne, le concours, le boulot, me lever le matin!!!
Je me sens vraiment vide de chez vide.....
Pour les Hatiers, je les ai acheté hier, mais meme pas feuilletés, même pas ouverts. Je sais que vu que je n'aurais pas le temps de tout voir en profondeur, et si je me limite à ce qu'ils donnent ce sera déjà bien cadré avec pour le concours.
Sinon je progresse quand meme, j'ai eu une bonne note à mon devoir 3 de Maths, je crois avoir bien cerné les différentes enjeux et puis il faut dire que les deux dernieres sujets m'inspirent beaucoup plus que les deux premiers...
Le problème reste que sans support (internet naturellement), je ne suis pas capable de trouver des idées....
Là aussi le jour de l'oral si le sujet ressemble a qqch de deja vu, c'est tout bénéf'!!!
Bon de toute façon je ne crois pas que les sujets seront trop tirés par les cheveux parce que c'est la première année et ils n'ont pas encore épuisé tous les sujets possibles...

Sinon vous ne parlez pas de Agir.... vous le bossez un peu ? a l'aide de quel manuel ?

J'ai le même raisonnement que toi Itesi avec les hatier.
Et aussi sur le fait que nous sommes en pleine réforme...en général, c'est un peu plus "facile" que les autres années!

Merci les filles !

piemelia a écrit:

merci Adeline, je vais aller voir ça.
Et je suis d'accord avec toi, Aline a l'expérience pour elle! Et rien ne vaut celle du terrain.
Comme tu dis, elle doit préparer ces séquences bien plus vite que nous.
Et franchement en être au devoir 3 en plus des cours (et de tout le reste comme tu dis), et bien je dis "chapeau"!!!

En même temps, je me dis qu'on serait à sa place on ferait pareil...quand on n'a un temps compté, on s'adapte, pas le choix!
La prép de nos devoirs nous permet d'approfondir et du coup on se souviendra de ce qu'on a fait le jour J!

Par contre je n'ai pas commencé l'EPS et n'ai fait qu'un devoir d'Ethique...

J'ai réussi à faire le devoir 3 de français en 2h. Enfin presque ! J'ai l'intro et la conclusion pas faites mais ma séquence est ok. En même temps j'ai eu un énorme coup de barre au début donc je n'avançais pas ! Et des filles n'arrêtaient pas de papoter dans la rangée d'à côté donc pas évident. Mais bon, il est fait ! Je l'ai trouvé assez sympa, pis comme c'était pour des CM1 je pouvais m'inspirer de ce que je ferais à mes 2 élèves actuels de CM1 !


Pour les Hatier, je les ai empruntés au CDDP, faudra que je les regarde. J'aime beaucoup le Hachette pour Ethique.
Sinon suis deg, le CDDP est fermé la semaine prochaine ! Moi qui pensais y aller au moins 2 a-m pour bosser, c'est foutu !

Courage Aline ! Tu n'arrives pas à bosser chez toi ?
Pourvu que tu tombes sur les cycles que tu as !

Aline, j'admire...le c'est le seul om je me suis un peu plantée pourtant je le trouvais sympa. Et j'ai ramé pour le faire à tel point que je me suis dit que j'allais apprendre la correction par coeur!

chamboultou a écrit:

Courage Aline ! Tu n'arrives pas à bosser chez toi ?
Pourvu que tu tombes sur les cycles que tu as !

Nan, difficilement. Trop de tentation : Internet, la télé, et surtout : mon lit !!!!!

J'espère aussi tomber sur du cycle 3... voire éventuellement cycle 2 vu que c'est ce que j'ai eu pour mes 2 périodes de stages en responsabilité ! Mais avec ma chance je vais me retrouver avec du maternelle...

Itesi je vais me mettre sur le dernier devoir afe de forprof. En fait je me concentre sur une "matière" par période (quand je suis dedans j'ai du mal à me mettre sur autre chose).
Je bosse avec le manuel en ligne de forprof, et aussi avec le Hachette.

Courage Aline, je comprends ta situation car j'ai vu ce que donnait 1 semaine de stage en resp et le stage filé tous les vendredis en maternelle ! alors j'imagine à l'année !!!!
Pour la maternelle, je te rejoins, si je tombe dessus ... aie aie
Je bosse à la maison et c'est vrai qu'il y a les tentations mais en même temps je ne me vois pas travailler un journée complète, me faut des moments de détente.

Sinon dernier jour de la semaine côté révision car WE de Paques en famille (j'emmène quand même de quoi bosser). Auj j'attaque les maths au CM2

Bon, j'ai fait un point avec 2 copines PE hier, dont une qui est aussi conseiller péda.
Elles m'ont toutes les 2 confirmé que en grammaire, c'était la méthode Picot qu'il fallait valoriser (il y a même certains inspecteurs pour lesquels c'est rédhibitoire si on n'en parle pas).
Pour les références Piemelia, c'est "faire de la grammaire au...", dans les collections "outils pour les cycles" du sceren.

Sinon, elles ont toutes les 2 "découvert" interlignes et l'ont trouvé très bien, je crois même qu'elles veulent le commander pour l'année prochaine. Les + : problèmes de découvertre sympa, grosse banque d'exos, différenciation, agréable à lire. Le - : un peu condensé.

En maths, ce qui me bloquait c'était les situations de départ, et finalement ce que j'avais préparé était pas mal !

Je vais voir si je n'arrive pas à trouver des choses sur le net pour la méthode picot (et consulter les PE que je connais, y en a bien une qui doit avoir ça!).

Le dernier devoir que j'ai à rendre cite dans l'énoncé la méthode utilisée par le manuel RATUS. Est-ce que vous connaissez? Je n'ai jamais pu le consulter, mais d'après ce que j'ai lu c'est purement syllabique?

beurk beurk beurk je n'aime pas les fractions et ls décimaux (et calculs liés à eux)
Franchement je galère ! perso j'ai jamais eu trop de problèmes avec mais après pour expliquer et donc faire une séquence en CM2 ... j'arrive pas ! et y'a tellement de compétences en CM2 sur ça
Pff pff pff je vais y passer la journée

Je compatis. Je bouffe des fractions et nombres décimaux avec mes CM2 (et même CM1 !) depuis trop longtemps. En fait en numération je ne fais que ça !
Bon après l'avantage c'est que le manuel Vivre les maths est vraiment bien fait donc je leur fais faire la séance découverte puis les exos du bouquin.

oh Aline tu pourrais peut être m'aider alors ...
Dans les programmes il y a la compétence "ajouter deux fraction décimales ou deux fractions simples de même dénominateur" mais rien dans le manuel cap maths sur ça ! (d'ailleurs il n'y a quasi rien sur les fractions à part : exprimer des longueurs & des aires, fractions égales, comparaison, ligne graduée, partie entière, décomposition.
Donc comment tu abordes cette compétence ? j'arrive pas à trouver quelque chose qui a du sens ni dans quel sens aller !!

Bon je viens de regarder dans le Vivre les maths et pour les fractions il n'y a que 3 doubles pages : 1/ Les fractions 2/ Fractions et mesures 3/ Les fractions décimales (dixièmes, centièmes, millièmes)

Et concernant les additions de 2 fractions, il n'y a qu'un seul exo dans le 2/
6/10 + 3/10 =
10/100 + 20/100 + 60/100 =
3/8 + 2/8 =
1/4 + 3/4 + 5/4 =

Donc en fait je ne vais pas t'être d'une grande aide...

merci quand même d'avoir regardé Aline ! Bon j'ai bien l'impression que cette compétence n'est pas trop approfondie en CM2. Cependant c'est étrange d'avoir un exo comme celui que tu as trouvé sans explication auparavant ! car pour l'ajout de dixième je comprends que ce soit facilement compréhensible mais pour les autres ... je vois pas comment on peut expliquer.
Faut il rester sur la figuration ? et donc avec les bandes, lignes graduées, part de pizza etc ? et donc pas à la "technique" ?