Qu'avez-vous fait pour votre classe aujourd'hui?

majea a écrit:

Super Aline !!!
Nouche, tu es où déjà exactement ?

Mp.

petite question: je dois créer un cadeau de noel pour des ce1 ce2 avec un budget de 30 euros pour 27 élèves.....
des idées?????

Je me permets d'intervenir concernant le devoirs écrits. Attention, je ne porte aucun jugements sur votre travail, c'est juste plus pour apporter un mix de ma vision de maman, d'enseignante du secondaire et de représentante de parents d'élèves au sein du conseil d'école (j'ai beaucoup de témoignage de parents et d'enseignants).
Gardez toujours à l'esprit que certains enfants rentrent parfois tard chez eux. Maman et Papa travaillent parfois tard et ne sont pas à la maison avant 19H 19H30, plus tard pour certains. Les enfants sont parfois seuls devant leurs devoirs (et la difficulté ) qui sont bâclés faute de temps. Les devoirs ne vont pas toujours aider les enfants et c'est parfois même le contraire qui se produit.
Personnellement, je ne suis pas favorable aux devoirs à la maison ( je ne parle pas des leçons). Dans ma pratique d'enseignant dans le secondaire, j'en suis même arrivée à n'en donner que très peu ( même au lycée) et ce n'est pas pour autant que les résultats sont moins bons en revanche, cela demande de beaucoup s'exercer en classe.
C'est un avis personnel qui s'est affirmé au fur et à mesure de ma pratique d'enseignant et au contact des parents d'enfants scolarisés.

J'en suis aussi consciente Amély et en tant que maman, je me pose les mêmes questions que toi; parfois je me demande comment font ses enfants dont les parents travaillent pour bien faire leurs devoirs, sachant que mes enfants, à 18h, ont fini leurs devoirs, sont douchés ou presque et qu'on a un moment de calme et de détente avant le repas et surtout avant le coucher à 20h maxi quand ils ont cours le lendemain!!!

Je pense aussi que mon fils qui est plutôt long à se mettre dans le bain des devoirs, n'a pas toujours envie (et dans ce cas peut mettre plus d'une heure pour faire ses devoirs!!!) apprécie ma présence à la maison pour cela: je n'ai pas besoin de le presser!
cependant l'année dernière on mettait souvent plus d'une heure à faire les devoirs; aujourd'hui on met 15 à 30 min selon ce qu'il a à faire!

Je ne suis pas favorable non plus aux devoirs à la maison (mis à part les leçons) mais je pense que par moment, notamment pour les dictées à préparer, l'enseignant n'a pas trop le choix que de donner du travail à faire à la maison!!!

Quand je donnais des cours au collège (accompagnement éducatif, remise à niveau avant la rentrée...), je donnais mes exercices en classe; les élèves étaient en autonomie et on faisait un bilan cours-leçon, correction des exercices collectivement. Les résultats étaient concluants et les familles et élèves enchantés!

Pour les punitions, j'ai toujours été favorable aux devoirs à intérêt éducatif et pédagogique!!! Pas toujours facile à mettre en oeuvre :s

Bonjour à toutes,


Jess : mon fils en cp va fabriquer pour Noël un photophore. La maîtresse a demandé que l'on fournisse un verre type moutarde ou "nutella". Si j'ai bien compris les infos de mon fils, la maîtresse va disposer une bougie chauffe plat et ils vont décorer le verre. Dans ces conditions, je pense que cela tient dans ton budget.
Je me rappelle avoir vu aussi l'année dernière des espèces de couronne sympa d'inspiration scandinave (pour la fête de ste lucie). Peut être en cherchant un peu dans ce sens tu trouveras un truc sur le net ???

Pour le grand débat sur les devoirs, pour ma part je dirai que tout dépend de l'inspecteur ! En effet, vous n'êtes pas titularisés, il faut donc respecter au maximum les consignes. Comme les textes interdisent les devoirs écrits à la maison (et ce depuis bien longtemps...), tout dépend de la souplesse de votre inspecteur ! C'est vrai que c'est pas facile par rapport aux parents car il y en a qui en réclament alors que d'autres font un scandale (ou se fiche complètement) dès que tu oses donner un petit travail écrit. Pour ma part, c'est un peu destabilisant car mon fils ne me racontant pas grand chose de ses journées, je ne sais pas trop où il en est dans ses apprentissages... Par contre, il me semble qu'en cm, il y a plus de devoirs car ils veulent les préparer à l'entrée en 6ème.

Coucou!!

Ca y est, j'ai été visitée en poste pour la première fois! Ca s'est bien passé, pas de souci particulier. J'en avais 28 sur les 29, et c'était plein de vie (y'en avait une planquée sous la table qui refusait de sortir...) mais bon je crois avoir honoré mon contrat. Entre nous, ce serait mérité, je crois avoir crevé le plafond des 80 heures semaine de boulot, là.

Bah là je vais au lit bouquiner un roman, ça va me changer!!!!!

Super !!!

Viens plus souvent nous donner de tes nouvelles, ça nous manque !

Bon courage pour la suite et dodo ce w-e !!!

Ah bah non pas dodo, je viens de me rappeler que je dois laver la maison, d'abord...

Ah c'est balot... Mais bon, ça te changera un peu de la prépa des cours et corrections.

Génial Ptiprout, une bonne chose de faite ! Profite de ton week-end peut-être sous la neige

Super ptiprouprout. On se sent mieux une fois la première vraie visite passée. Et pour les 80 heures de boulot semaine, je te rejoins sans hésiter.

Ce week end, j'ai 250 copies à corriger pour les rendre mardi soir à mon tuteur en revenant de formation. Je pense que c'est seulement là que je réaliserai.
Quoique, à part mes copies, ce week end je souffle, pas de fiche de prép, ça va me changer...

Tu m'étonnes ! Moi j'ai fini cet a-m de faire mes feuilles de cahier journal de mon remplacement. je n'avais pas pris le temps de les faire correctement. Elles partent au courrier demain. J'ai honte mais bon, là j'ai quand même passé quasi 10h dessus !

Demain je suis pas mal occupée mais le soir je rangerai tous les documents utilisés pendant ce remplacement. Je sens qu'un classeur par cycle ça ne va pas suffire et qu'il va falloir que je passe à un classeur par niveau !

Et après faudrait que je prépare ma journée-type pour MS à CE1 car rien de prêt et si on m'appelle lundi j'ai rien.... Dimanche AG d'une association toute la journée, ça va être hard.

Et avec tout ça il faut que je commence à regarder exactement en quoi consistent les oraux... et m'inscrive à Forprof car début de la formation fin de semaine prochaine...

Eh ben ! Ca c'est de l'emploi du temps chargé, madame la ministre...

Pareil, je dois bosser sur les autres cycles, car je risque d'aller en cycle 1 ou en cycle 2 un jour, et je ne serai pas prévenu 15 jours avant.

Pour les classeurs et les docs, je vais appliquer la méthode d'une collègue de cycle 3 super organisée.
- 1 classeur par matière pour chaque cycle (donc 3 classeurs de maths, etc) où chaque doc est codifié.
- 1 cahier journal home made, avec réf aux fiches de prep.
- 1 classeur pour l'année (miroir de mon travail) avec mes séquences et fiches de prép, faisant référence aux docs utilisés, à reclasser dans les classeurs matières/cycles en fin d'année.

Et les autres vous fonctionnez comment ? Majea ?

Ok merci pour ton explication.

Pour l'instant j'ai mon classeur C3 comme ça :
- CE2 :
>> divers
>> maths
>> français

- CM1 :
>> divers
>> maths
>> français

- CM2 :
>> divers
>> maths
>> français

- Cycle 3 :
>> découverte du monde (histoire, géo,sciences, ICM,...)
>> divers
>> fiches cahier journal divers remplacements

Mais là je me rends compte que je devrais déjà différencier en maths par exemple la géométrie, le calcul, la numération, la mesure.
Et en français orthographe,grammaire, etc.

Pas facile de trouver l'organisation qui convienne !
Parfois même il faudrait que le même document soit à plusieurs endroits !

Oui ça m'intéresse Majea et les autres PE savoir comment vous êtes organisées.

Sinon question pratique : dans quoi transportez-vous vos manuels, cahiers du jour à corriger, fichiers maths,... ?
Au début je me servais d'un sac solide Carref**r mais me suis explosée une côte. Après donc je prenais en plus une petite valise de cabine à roulette. Ca fait un peu bizarre d'arriver à l'école avec ça mais ça économise le dos. Et vous ? Grand sac, cartable, cabas,.... ?

J'ai commencé avec un grand sac genre longchamps fourre tout..., puis le sac carref***, puis la valise à roulette (version homme d'affaire). C'est bien pour transporter mon gros classeur et les bouquins du moment. Mais il en faudrait une deuxième pour transporter les cahiers du jour.

Et du coup là je dis : vive les photocopies que tu ne fais coller dans le cahier qu'une fois corrigées, ou vive le travail sur feuille. Parce que franchement transporter les 25-30 cahiers du jour c'est pas possible ! Réponse des collègues de l'école : petits cahiers en cycle 2, travail sur feuille en cycle 3 souvent, correction des cahiers sur place le midi !

ouais enfin que tu fais des remplacements t'as pas trop le choix !
Je me retrouvais là avec ma valise remplie de manuels et des fichiers maths des 6 CE2. Et ensuite le sac Carref**r rempli des cahiers du jour de français des CM1/CM2.
En maths je les ai fait bosser sur feuille car sinon y'avait aussi le cahier du jour de maths. Oui oui un cahier par matière !

C'est clair ! Il faut faire avec les habitudes de la classe. Mais pour moi, grand cahier = je corrige sur place ! Hors de question de me trimbaler les 30 cahiers grand format tous les soirs !

Avez vous une idée pour aborder l'étude du milieu rural en cycle 2 ?

Je cale complet; en plus, il faut prévoir 2 séances de 3/4h d'après la programmation de la classe !...

Je pensais : 1ère séance : partir de photos d'espaces ruraux locaux; les identifier, définir les éléments majeurs (villages, terres agricoles, mais à part ça ????)... Est ce que je dois déà aborder les phénomènes de périurbanisation (d'autant plus qu'il y a une nouveau qurtier pavillonaire en construction dans le village) ? La PE ne m'a pas parlé d'aborder ce thème en opposition par rapport à l'espace urbain; qu'en pensez-vous ?

2ème séance : élargir à des espaces ruraux d'autres régions françaises (viticulture en alsace, bocage et élevage en normandie, moyenne montagne) et trouver les points communs et les différences...

Dites moi ce que vous en pensez ?

Bien que non PE j'ai dans mes marques pages un blog de PE qui donne beaucoup d'exemple de séquence en géo, c'est par ici si ça peut faire ton bonheur : http://petorcy.over-blog.fr

Saroli : si tu es dans une région rurale, profites-en ! Demande aux élèves de quoi est composé ce paysage, et tu peux comparer avec la ville !

Après pour la 2ème séance effectivement il peut être intéressant de leur proposer plusieurs photos de milieux ruraux différents, qu'ils retrouvent le leur puis comparent.
Cycle 2 : tu peux faire en trace écrite une dictée à l'adulte. Par exemple une phrase pour chaque photo que tu écris toi.

3/4 d'heure ça passe vite !
Après si tu as l'occasion, tu peux extrapoler là en arts visuels en leur faisant dessiner le paysage qu'ils voient depuis la fenêtre par exemple (sauf si en plein centre-ville) ou à partir de photos/cartes postales,...

Ouf, ça me rassure, Aline, je ne partais pas complètement à côté !
Maintenant, il faut que je trouves des photos intéressantes à exploiter !...
Effectivement, l'école est dans une zone rurale, mais bon, dans le Nord Pas de Calais, une ville n'est jamais très loin (15km en l'occurence); c'est pour ça que je voulais aborder les différences entre les deux !

Chamboultou, merci pour le lien !

Si tu as besoin, je peux t'envoyer des photos de "ma" campagne de l'Est.

Genre ça (mon village) :



Ou ça (le Revermont) :


Ou ça (les vignobles jurassiens) :


Ou enfin ça (la Bresse) :


Bon ce sont des photos persos et je n'ai pas eu le temps de bien chercher mais c'est juste pour te donner une idée.

Merci pour les photos; en plus, je cherchais une photo avec un petit village et un vignoble, voilà, c'est fait !!!
Est ce que tu crois qu'en cycle 2, je peux leur montrer où se situe ces paysages sur une carte de France ou ça le dépasse complètement ?
Est ce que tu crois que (si jamais j'ai un petit peu de temps dispo) je peux leur lire un petit texte décrivant un paysage rural et retrouver les éléments communs aux photos, ouc 'est too much ?

saroli a écrit:

Merci pour les photos; en plus, je cherchais une photo avec un petit village et un vignoble, voilà, c'est fait !!!
Est ce que tu crois qu'en cycle 2, je peux leur montrer où se situe ces paysages sur une carte de France ou ça le dépasse complètement ?
Est ce que tu crois que (si jamais j'ai un petit peu de temps dispo) je peux leur lire un petit texte décrivant un paysage rural et retrouver les éléments communs aux photos, ouc 'est too much ?

Tu peux étudier en fait plusieurs paysages ruraux mais avec des caractéristiques bien différentes.
Après leur expliquer que montagne+vignoble = Est de la France, plaine = centre, ...
Par contre c'est pas évident donc faut voir déjà s'ils arrivent bien à appréhender les différences.

Disons que pour ton texte à lire, moi je ferais dans l'autre sens comme je te l'ai déjà dit. Ce serait à eux, en petits groupes, d'écrire un texte (1 phrase ou 2, pas plus) décrivant chaque photo.

Coucou les filles, ça va??

Moi je suis congelée lors des récréations... Je ne survivrai pas à l'hiver, pas possible autrement!!...

Je n'arrête pas de me prendre la tête avec des parents. Tout à l'heure, y'en a une qui m'a reprochée de ne pas avoir recoiffé sa fille. "J'en ai 4, je n'ai pas le temps".

Et moi j'en ai 29...

Je l'ai relativement aimablement envoyée bouler.

J'aurais tout vu!!!!!

Nouche a écrit:

Eh ben ! Ca c'est de l'emploi du temps chargé, madame la ministre...

Pareil, je dois bosser sur les autres cycles, car je risque d'aller en cycle 1 ou en cycle 2 un jour, et je ne serai pas prévenu 15 jours avant.

Pour les classeurs et les docs, je vais appliquer la méthode d'une collègue de cycle 3 super organisée.
- 1 classeur par matière pour chaque cycle (donc 3 classeurs de maths, etc) où chaque doc est codifié.
- 1 cahier journal home made, avec réf aux fiches de prep.
- 1 classeur pour l'année (miroir de mon travail) avec mes séquences et fiches de prép, faisant référence aux docs utilisés, à reclasser dans les classeurs matières/cycles en fin d'année.

Et les autres vous fonctionnez comment ? Majea ?

Alors la bonne question : j'ai eu plusieurs pratiques l'an dernier et malheureusement il n'y a pas des règles en la matière ( tout dépend surtout des voeux des inspecteurs de nos circos qui sont différents).
Pour cette année :
- j'ai un classeur en maths avec un compartiment par catégories ( numération et calculs, géométrie, problèmes, mesures)
- Un classeur en français (littérature, ortho, voc, conj, grammaire, production d'écrits)
- un classeur cahier journal
- un classeur avec documents règlementaires et un compartiment par matière avec programmation, progression, séquence, fiches de prep et à la fin un espace avec toutes les évaluations que j'ai regroupées.