Des soucis en FRANCAIS ??? c'est ici !

1 Dites à quel degré son employé les adjectifs dans les expressions :

- "le royaume de Han n'est pas le plus beau des royaumes"
adjectif superlatif relatif (comparé avec une référence comme "des royaumes")

- "moins beaux que ceux de tes crépuscules" et "moins rouge que la grenade figurée sur tes toiles"
adjectif comparatif, idée de supériorité oups infériorité avec moins + que

2- Identifier deux façons grammaticales différentes de construire une comparaison au sens stylistique du terme

la métaphore, l'analogie ? figures de styles qui comparent deux éléments

1/superlatif relatif
comparatif d'infériorité

2/comparaison avec "comme" et métaphore avec verbe ("ressembler à" par exemple). (enfin ça c'est de mémoire ce que j'avais noté)

merci de votre aide je suis vraiment à la bourre il faut que j'envoie ce devoir demain

et après tu auras tout fait ?

non il me reste devoir 4 sciences/HG/Maths que je vais faire cette semaine
et devoir 3 et 4 français j'aurais surement pas e temps de faire le 4 de français . je verrais sinon ke ferrais au moins les exos de grammaire/ortho/lexique

Et toi tu as tout fait ?

je viens d'avoir ma note du devoir 3 de sciences 6,5/8 comme le devoir 2 il faut que j'arrive à faire mieux pour le dernier devoir

Là je profite d'un peu de calme au boulot pour finir ma question de géo du devoir 4 (que je repousse depuis 3jours...) et j'aurai enfin tout fait !

Mais bon, j'ai pris énormément de retard dans les cours, je les sens de plus en plus mal ces écrits.

Edit : super pour ta note de sciences !!! Moi j'ai pas excellé en sciences. Là je lui ai envoyé hier mon devoir 4 alors que je n'ai pas encore eu la note du 3. Mais je ne voulais pas retarder car bon, dans 2 semaines on sera en train de bûcher là !

bien d'accord avec toi Aline je me suis concentrée sur les devoir et je n'ai pas fait grand chose d'autre alors du coup moi non plus je ne les sens pas ces écrits mais bon advienne que pourra !! c'est pour cela que je voudrait avoir envoyer les derniers devoir cette semaine pour bien bucher la semaine prochaine j'ai réussi à avoir le 20 et 21 septembre donc je vais en profiter pour faire histoire Geo ICM et des exos sciences et maths


Et ben c'est pas gagné!!

Petite question orthographe : vous écrivez "en temps que" ou "en tant que" ? J'ai toujours écrit de la deuxième manière mais je vois tellement l'autre que je commence à douter ?

En tant que

"en tant que"... Oui c'est le genre d'erreurs fréquentes !

qu'est ce qu'une chaine de co-référence?

aucune idée, jamais entendue parlé. Tu as vu ça ou?

keskecekecetruc ??

plusieurs éléments qui ont le même antécédent ? Aucune idée ???

I google

Coréférence : Il arrive que deux syntagmes présents dans un même co-texte* désignent le même référent : ils sont alors en coréférence. Cette coréférence n'implique pas nécessairement une relation de dépendance orientée. Dans l'énoncé "Jacques Chirac a prononcé hier un important discours à l'ONU. Le président de la République a rappelé les positions françaises en matière de droit international.", énoncé supposé produit entre 1995 et 2003, les syntagmes "Jacques Chirac" et "Le président de la République" ont des procédures de référenciation indépendantes (la nomination directe par le nom propre dans un cas, la désignation au moyen d'une description définie dans l'autre), qui aboutissent au même référent, au même individu réel. Il y a donc coréférence sans anaphore. Mais il existe aussi des cas de coréférence établie par la relation anaphorique, comme pour les syntagmes "un chien" et "cet animal" dans :
"Mon voisin a un chien ; cet animal s'appelle Johnny." Il faut enfin préciser qu'il est des anaphores non coréférentielles : dans l'énoncé "Mon vélo est hors d'usage ; les freins ne marchent plus et la chaîne est rouillée.", les syntagmes "les freins" et "la chaîne" sont des anaphores dépendant référentiellement du syntagme source "mon vélo" (on parle alors d'anaphore associative, car freins et chaîne sont des objets communément associés à une modélisation type du praxème "vélo"), mais ces anaphores ne sont pas coréférentielles, car les deux syntagmes anaphoriques ne renvoient pas à des référents identiques au référent du syntagme source.

merci google,
c'est dans le Nathan, en question à la fin du chapitre de grammaire,

chamboultou a écrit:

mais ces anaphores ne sont pas coréférentielles, car les deux syntagmes anaphoriques ne renvoient pas à des référents identiques au référent du syntagme source.

cette phrase résume bien tout mon problème avec la matière,
je parle français, j'écris français. Mais les hautes sphères du français m'échappent...
c'est peut être là qu'on voit la différence d'avoir fait l'IUFM? non?

C'est le genre de "truc" que je ne supporte pas non plus, je préfère encore faire de la géographie (pardon aux géographes) ou de la biologie moléculaire, que de manipuler ces mots barbares !
Google a du sortir un texte destiné à des spécialistes de lettres, je ne sais pas si à l'IUFM on parle comme ça, mais je ne regrette pas de ne pas y être allée si c'est le cas !

j'ai suivi l'an dernier les cours à l'iufm mais jamais le prof nous a parlé de cel remarque il ne nous a pas parlé de grand chose bref je me coucherais mon bete ce soir c'est au moins çà!!
aller je file chercher mes loulous à l'école et ce soir je finis le français

HEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEELLLLLLLLLLLLLLLLLPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
J'ai fait mon plan, j'ai mes idées pour la synthèse 2 adhoc, mais le texte 4 me perturbe!!! Je n'arrive pas à l'intégrer dans ma synthèse, comme c'est un extrait de roman...

Mon plan est en 2 parties:
I Définition de la lecture littéraire
a. L'appropriation et immersion de l'oeuvre littéraire
b. La nécessité de la lecture interprétative
c. Une culture partagée

II Apprentissages spécifiques pour le lecteur
a. La réflexion personnelle > la lecture autonome
b. Les échanges: débats et argumentation > la confrontation

pour celles que ca intéresse voici un petit exercice concernant les graphemes

Décomposer les mots suivants graphème après graphème, en analysant la valeur et l’utilité de chacun :
- (ils) photographiaient ;
- (le) bain ;
- (le) cœur.


a vos stylos, j'ai la correction bien sûr

bis

coralie

Je tente le coup, mais je ne suis absolument pas sûre de moi !!!

photographiaient
ph : digramme
p : valeur de position
h : valeur auxiliaire
o, t, o, g, r, a: valeur de base
r : valeur auxiliaire (gr → [g])
ph : digramme
p : valeur de position
h : valeur auxiliaire
i : valeur de base
a : valeur de position
i : valeur auxiliaire
ent : valeur zéro

Bain
b : valeur de base
ain : trigramme

Cœur
c : valeur de base
o : valeur auxiliaire (co → [k])
oeu : trigramme
r : valeur de base

je suis incapable de faire ça moi

je te rassure klervi moi aussi jen suis incapable.
Je dois mettre la correction mais comment fait on pour mettre en spoiler je n'y arrive pas!!!! oui je sais je suis neuneu!!! je vais dans "autres" et je choisi spoiler et ca fait ca

Spoiler:

?????

bis

coralie

tu dois sélectionner le texte que tu veux mettre en Spoiler je crois

Spoiler:

oui c'est bien ça ! tu tapes ton texte, tu le sélectionnes et tu mets en spoiler

oui effectivement je suis neuneu
je vous lai mis en fichier joint finalement

bis