Qu'avez-vous fait pour les oraux 2011 aujourd'hui ?

Oups, je n'avais pas pu la réponse de Piemelia

Oui, moi aussi j'ai dit Oups quand j'ai vu la réponse de Piemelia ! Bon, ça me marquera et ça m'évitera de faire la boulette le jour de l'oral !!!!

grâce à vous j'ai pu trouver un site sur l'OCCE
Encore MERCI !!!!

Je stresse grave là : j'ai l'impression à la fois de tout connaître et de ne rien savoir, c'est très déroutant.

J'ai encore presque 2 semaines pour le français (je passe le 7 juin) et je n'arrive pas à faire de sujets.
Par exemple le sujet sur la phonologie que certain ont eu me parait tellement vaste que je le commence et au bout d'un moment je change de point de vue et part sur autre chose....

bon allez, j'y retourne .....
A+

C'est lequel de sujet sur la phono? Quel libellé?

Je suis dans la même situation que toi, cette impression de tout connaître sans rien savoir!

Moi, je commence à me rassurer sur les maths et même le français (et puis j'ai encore jusqu'au 21 pour le français),mais alors l'afe !!!!
J'ai clairement l'impression de savoir mais de ne pas savoir-faire ! Il faut que je potasse la méthodo !
Mais bon, là maths cet après midi ! En plus, j'ai inscris mon fils à la "fête du jeu" pour pouvoir bosser, alors faudrait peut être que je m'y mette !

moi je suis à la bourre en Français, et je n'ai rien vu en géométrie en Maths. Il ne me reste plus que très peu de jours pour réviser.

L'impression de tout connaitre mais ne rien savoir et une bonne impression, vous avez dépassé celle de : j'ai as encore revu telle ou telle chose!!

Allez, on reste solidaires!!

+1 qui a l'impression de rien savoir!

j'ai envoyé mon dernier devoir d'AFE cet aprèm. M'en reste un en français et un en maths. Je vais faire celui de français demain si tout va bien...

Sinon je n'ai jamais contacté mon prof d'EPS Forprof et lui non plus. Vous croyez que ça craint si je le contacte pour lui demander de me corriger juste mon exposé ?

Enfin, je suis bien loin de vous dans les révisions. C'est vraiment la cata ! Quand j'ai fini de préparer les cours, je n'arrive pas à me mettre dans les révisions...

Je ne pense pas Aline : tu as payé pour avoir une correction... En plus, les devoirs 3 et 4 prévoient de corriger justement l'exposé. Tu peux lui expliquer ta situation et je suis sûre qu'il comprendra.

Oui, Aline, de toute façon tu n'as rien à perdre à essayer ! Courage, tu vas y arriver !

Il ne faut pas hésiter, ils sont en général asse disponibles, certains plus que d'autres...
Je te trouve très courageuse!!

Ok merci pour votre avis. Je lui enverrai un mail ce soir.

Là je viens de préparer 3 contrôles. Après 10min pour grignoter quelque chose, vais me mettre sur le devoir de français. J'pense pas pouvoir le faire d'une traite, j'ai un coup de barre qui arrive... Je ne sais pas encore sur quoi il porte... découverte du sujet dans 2min !

Bon j'ai lu une fois le Hatier j'ai 17 sujets corrigés de francais. Mais la j'ai du mal a réviser . Je trouve ca vraiment indigeste et long .
Au programme de ma derniere semaine, un sujet le matin francais plus AFE 3h de prep plus passage à l'oral devant camera . Puis révision l'aprem .
Je sais vraiment pas si je vais arriver à tenir ca fait long autant d'heure de révision

parlons un peu d'AFE

Voici un sujet d'aix marseille trouvé sur edp:

j'ai eu un petit texte qui disait ceci.." la rentrée vous êtes remplaçante d'une enseignante qui revient de congés aux vacances de toussaint. elle vous donne une liste de fourniture à demander aux parents"..
la il y avait la liste avec ramette de papier, 12 feutres, un cahier, un grand classseur.. un porte document avec pochette plastique, 2 batons de colle.. ect...

et en bas il y avait marqué "analysez, réagissez"

Ca vous inspire quoi ???? c'est maigre non ???


Sinon il faut vraiment bien maitriser les questions de l'argent à l'école/coopérative/OCCE

Moi je me mélange un peu. Dans 'école de mes enfants, il y a une association de parents d'élèves le "sou des écoles " qui organise des manifestations pour apporter un soutien financier aux sorties de l'école et aux activités périscolaires.
Pour la coopérative, je crois qu'on ne donne qu'une participation en début d'année. Les fournitures scolaires sont gratuites mais si dans l'année les élèves consomment trop, ce sont les parents qui remplacent.
Mais qui gère la coopérative ? c'est le directeur d'école ? j'ai lu qu'elle pouvait être organisée sous forme d'association...
Tout cela n'est pas très clair pour moi.

Alors, tout d'abord, il existe une circulaire de 2009 : http://www.education.gouv.fr/cid23891/mene0900080c.html
A rappeler ainsi que le principe de gratuité de l'école publique (depuis 1881).

Ensuite, je proposerais que cette liste soit limitée au strict minimum, bien sûr sans marque, et prévoir aussi une harmonisation avec les autres enseignants de l'école (par exemple, même type d'ardoise, ou de classeur, pouvant servir plusieurs années..). Ensuite, j'indiquerais la possibilité de la constituer en deux fois (réapprovisionnement en cours d'année) et pour les élèves dont la famille n'a pu consentir à une telle dépense ou qui se trouverait à court, je prévoirais un stock de dépannage.
Concernant l'argent à l'école : je suis trésorière de l'APE de l'école de mes enfants et comme pour le "sou des écoles" qu'évoque Itesi, nous finançons, grâce à des actions menées pendant l'année (plutôt à caractère festif) les activités prévues par les enseignants (car pour aller à la piscine, voyage de découverte, sortie de fin d'année...) à hauteur d'un montant alloué en début d'année par enfant. Les enseignants organisent quant à eux différentes ventes (bulbes de fleurs, cartes de voeux...) qui permettent d'alimenter la caisse de la coopérative (gérée que par les directeurs d'école) et d'acheter du matériel supplémentaire (équipement pour la salle de motricité, livres, cartes de géographie...). Enfin, la commune paye tout l'équipement de l'école ainsi que les manuels (budget annuel par élève) + salaires des ATSEM, femme d'entretien, animateurs de la garderie périscolaire, cuisiniers...

Oui, il ne faut pas confondre coopérative et assoc de parents d'élève. La coop est gérée par l'école, donc je suppose la direction et la "caisse", comme l'école n'est pas habilitée à gérer des fonds, c'est l'occe.
Après, pour les listes de fournitures scolaires, il faut être particulièrement vigileant, l'école étant gratuite , je pense même qu'il il ya depuis peu une liste type fournie par le ministère (en effet, sophie a même trouvé la directive !).
Pour ta liste, ils veulent peut être aussi faire réagir sur les différents traitements en fonction des municipalités. En effet, certaines mairies fournissent les fournitures (comme c'est ton cas), d'autres seulement une partie (c'est le cas chez moi) et d'autres, enfin, rien du tout; ce qui, dans les faits, donne un traitement assez "inégalitaire" du droit à l'éducation. Ainsi, il est asse surprenant dans ta liste qu'il y figure une ramette de papier, alors que ça c'est typiquement de la fourniture "école". Après, peut être aussi qu'il faut réagir sur la praticité. Est ce qu'un grand classeur est vraiment adapté etc...
Bon, après c'est vrai qu'il y a aussi dans ton sujet, le fait que tu es remplaçante, mais je mettrai effectivement une harmonisation avec l'ensemble de l'école (de toute façon, le travail en équipe est bon à placer un peu partout non ?)

ok, mais le statut de la coopérative c'est quoi ? soit association membre de l'OCCE ou alors association autonome ?

Les écoles ne pouvant pas ouvrir un compte en banque (donc encaisser des chèques ou émettre des règlements par chèque), elles passent par des assoc du type OCCE pour pouvoir le faire : ce ne sont pas des assoc autonomes créées par les écoles mais un "compte" ouvert en tant qu'adhérent à l'OCCE. Peut-être que Piemelia peut nous aider sur ce sujet ?

Pfff c'est compliqué ce point.
Pis là je peux même pas comparer avec mon école car dans le privé c'est pas pareil...

Bon sinon j'ai pas réussi à finir mon devoir de français. J'ai dormi 2h cet aprèm pis après le temps d'aller souhaiter la fête des mères...

Sinon je vous dis à mercredi soir. Je pars demain pour 3 jours avec mes CM1/CM2 (oui j'abandonne mes CE2 ! ) sur une base nautique.
Bon courage !

Bon courage à toi aussi, pour la classe découverte!

je ne sais pas ce que j'ai fait ce matin, ma réponse a disparu!

alors, de ce que j'ai compris, au niveau départemental il y a des associations qui sont fédérées au sein de l'OCCE. Avec toutes les règles d'enregistrement..
Au niveau des écoles, les enseignants en général choisissent l'OCCE pour gérer de l'argent sur le temps scolaire parce que sinon ils doivent (éventuellement avec parents) créer une assoce, qui doit déposer également ses statuts à la préf mais doit également obteir un agrément de ce je ne sais plus quel organisme au niveau régional. Docn très lourd à mettre en place.
Les enseignants doivent composer un bureau d'adultes en maternelle et d'élèves en élémentaire...Je n'en ai jamais vu! ce sont les "antennes" de l'OCCE via le département dans les écoles.
Chaque élève doit être affilié moyennant cotisation. Et selon l'une des missions de base de l'OCCE, c'est-à-dire la solidarité, tout doit être mis en oeuvre pour que tous les élèves puissent être affilié. Sur cette base, d'après ce que je comprends, ils ont un doc de l'assoce du département qui permet d'ouvrir un compte. Et des obligations de production de comptes comme une association.

Cela dit, je ne crois pas qu'on nous pose ce genre de question à l'oral. Savoir juste que les missions principales et des exemples suffisent.
Cela étant, normalement au niveau local, au cycle 3, on doit initier les élèves à la responsabilité, prise de décision, actes de gestion simples, je n'ai jamais vu faire dans les écoles!

piemelia a écrit:

Cela étant, normalement au niveau local, au cycle 3, on doit initier les élèves à la responsabilité, prise de décision, actes de gestion simples, je n'ai jamais vu faire dans les écoles!

oui en regardant sur le site de l'occe, j'ai decouvert cela, c'est la première fois que j'en entendais parler....

bonjour,

J'ai une sujet : Faire une séquence ayant pour objet l'acquisition des graphies du son [g]

Je débute par la découverte du phonème
act: - dans un sac je sors des images et les élèves doivent me dire a quoi elles correspondent .
- je fais répéter les images

J2 Discrimination auditive
- pigeon vole sur le phonème
- j'entend et j'entends pas ardoise puis écrit

J2 localiser le phonème dans un mot
ligne d'enfant un enfant avance d'un pas quand le phoneme est sur sa syllabe
A l'écrit il colorie l'arc de cercle
puis on demande dans un tableau si le phoneme se trouve début milieu fin

J3 Repérer les graphèmes d'un phonème
les élèves disent des mots le M écrit au tableau
localiser le phonème dans un mot

J4 écrire les syllabes d'un mot et la lettre


J'ai du mal a avoir un truc bien clair discrimination auditive visuelle je me perds un peu.

Avez vous une progression claire ?
Est ce pareil sur tous les sujets de lecture au cp ?

Le post est un peu mort ces derniers jours... J'avoue que je ne sais plus trop dans quel sens réviser : l'impression de tout savoir et de ne rien savoir grandit en moi... Je fais un peu de tout, mais sans vraiment d'organisation, et ça, ça m'énerve.
Qui sont les prochains à passer ? Moi, c'est la course vendredi prochain.

sophiecrp, vendredi demain ou semaine prochaine?

Moi c'est lundi, puis le 17 et le 20.

Enre celles qui sont déjà passées et en vacances et celles qui ont la tête dans la guidon, pas beaucoup de monde ici!

Même impression que toi, et bizarrement, plus on avance vers la date, et plus je me traîne!

Vendredi 10, heureusement ! Je refais un test sur 1500 m samedi (sur une piste de 250 m car pour l'acad de Grenoble, on court sur une piste de 250 m : ils n'ont pas trouvé une vraie piste de 400 m, à croire qu'ils n'ont pas cherché !) puis petit entraînement mardi !