Des soucis en MATHS ??? c'est ici !

ben ça peut sembler sans doute idiot, mais la distributivité, et même juste additionner 2 racines carré, ça me file le tournis, du coup c'est la panique et j'arrive pas,
je vous jure que je me sens bête !

sur les puissances, je m'entraine depuis tout a l'heure, je crois que ça y est, j'ai eu le déclic.

Il n'y a rien d'idiot à ne pas comprendre quelque chose. Ce qui serait idiot, c'est de rester dans l'ignorance. Il faudrait que tu donnes des exemples concrets qui nous permettraient d'analyser ce qui te gène. Car je ne vois toujours pas.

j'ai envoyé un message à ln hana, parce qu'il m'arrive un truc ballot, je suis incapable de noter le signe racine carré sur le pc ! comme quoi j'ai un problème avec ça !

Le signe racine carré, tu ne peux pas le faire avec ton clavier. Même sous Word, il faut utiliser un petit logiciel spécial pour écrire les formules mathématiques. En même temps, dans la vie courante, on ne se sert pas beaucoup de ce signe!

C'est vrai que ça manque sur le forum de ne pas pouvoir utiliser les écritures mathématiques.

merci L N , je me plonge dedans dans la matinée.

Bonjour,
Pour les racines carrées il faut retenir quelques formules et propriétés, tu as un bon cours icihttp://www.ilemaths.net/maths_3_racines_carrees_cours.php

Il y a des propriétés pour multiplier et diviser des racines carrées, mais pas pour l'addition et la soustraction ; en faisant des exercices ça ira mieux

voici l'exercice ou plutot sa correction qui me pose problème.

si abc est divisible par 11 alors a-b+c aussi. (a centaine, b dizaine et c unité)(abc entier)

correction :
100a+10b+c = 11k
or 100a+10b+c =99a+11b+(a-b+c) = 11(9a+b)+(a-b+c) dans cette ligne je comprends pas pourquoi on remplace c par (a-b+c)
ainsi 11k=11(9a+b)+(a-b+c) où (k-9a-b) est un entierdans cette ligne, je comprends pas la démonstration. 11(9a+b) ok divisible par 11 mais (a-b+c) ?
donc a-b+c est divisible par 11

nelly.ness a écrit:

si abc est divisible par 11 alors a-b+c aussi. (a centaine, b dizaine et c unité)(abc entier)

correction :
100a+10b+c = 11k
or 100a+10b+c =99a+11b+(a-b+c) = 11(9a+b)+(a-b+c) dans cette ligne je comprends pas pourquoi on remplace c par (a-b+c)

100a+10b+c =99a + 1a + 11b - 1b + c = 99 a + 11 b + 1a - 1b + c = 99 a + 11 b + (a -b + c) = 11 * 9a + 11 * b + (a - b + c ) = 11 * ( 9a + b )+(a-b+c)
Il s'agit ici de 'jouer avec' et de réordonner le nombre de fois a, le nombre de fois b.

Citation :

ainsi 11k=11(9a+b)+(a-b+c) où (k-9a-b) est un entierdans cette ligne, je comprends pas la démonstration. 11(9a+b) ok divisible par 11 mais (a-b+c) ?
donc a-b+c est divisible par 11

Sachant que 11k=11(9a+b)+(a-b+c) donc a-b+c = 11k - 11 (9a + b) = 11 [ k - (9a +b)] donc a-b+c est divisible par 11.
Il s'agit ici d'isoler a-b+c; cela est possible grâce à l'étape précédente.

Pour résumé les maths et moi c'est là je prends la tête avec la soustraction et la multiplication dans les bases autre que dix;J'ai compris pour l'addition mais gros bocage pour le reste, je me torture le cerveau et là je crois que je suis arrivée au point de non retour
Voilà mon soucis quelqu'un pourrait m'expliquer comment on résout ces calculs :4312(base cinq)-2323(base cinq) et 213(base cinq)*3(base cinq) merci

Bonjour,
purée, le genre de question à laquelle il faut répondre sans les symboles mathématiques.
Là où ça doit bloquer, c'est quand tu te retrouves avec les résultats négatifs.
Pense aux soustractions d'horaires, comment procèdes tu ?

Je complète ma réponse pourrie, qui ne va probablement pas éclairer ta lanterne.
Comptabiliser des objets en base 4 ou en base 10 ne change pas la quantité d'objets que tu as. Le fait d'utiliser l'une ou l'autre des bases change juste la manière dont on les regroupe, en paquets de 4 ou en paquets de 10.
Calcule donc la différence avec le nombre en base 10 et ensuite rétablis le en base 4.
Cet exercice a pour but de te faire manipuler le passage d'une base à l'autre, pas de te faire calculer des différences avec des techniques compliquées.

Merci pour ta réponse j'ai enfin compris comment on calculait en fait l'exercice proposé était de savoir calculer en utilisant la base cinq sans passer par la base dix et c'est franchement pas évident au début

Ils précisaient ce point dans l'énoncé ?
Bon et bien j'ai répondu à côté de la plaque donc...

non, je pense que ta réponse en expliquant qu'avec le système horaire , on sait faire, met le doigt dans le mille!


merci LLL, quand je te lis, ça va. Mais je bloque si je me remets dessuss toute seule.

Bonjour tout le monde!

J'ai un petit souci avec un petit exo en maths.. C'est un exo du livre vert de nathan paru l'an dernier du premier chapitre dans la partie auto évaluation

Voici l'énoncé:

Combien de nombres différents peut-on écrire en utilisant une et une seule fois chacun des mots "mille", "cent", "trente" et "quatre" (sans tenir compte des éventuels tirets ou marques du pluriel) ?
a) 1000
b) 10
c) 100
d) 30

je trouve une possibilité de plus que dans le corrigé!!

vous trouvez quoi ??

merciii

Je trouve 12 solutions :
1 134 ; 1 430 ; 100 034 ; 130 004 ; 134 000 ; 104 030 ; 30 104 ; 30 400 ; 34 100 ; 4 130 ; 430 000 ; 400 030.

Il y a au max 4x3x2x1=4!=24 solutions - donc, aucune des solutions a, b, c ou d n'est bonne

j'ai bien vu la méthode utilisée pour trouver 24 solutions mais comme tu as dit plus haut, tu n'en trouves que 12..

pfffff ces maths!!!

Après j'ai un autre souci...

c'est pour dénombrer deux sous-populations à l'aide d'un diagramme de Venn..j'espère ne pas faire peur à certains d'entre vous!!

Dans mon bouquin, il ya la propriété suivante:
card A union B= card A+ card B- card A inter card B ( je ne peux pas faire le signe exact ici)

vous pratiquez souvent cette méthode ?

Il y a une autre méthode que ça ?
card AuB = card A + card B - card AnB se démontre très facilement, et se retrouve "toute seule", je ne vois pas comment faire autrement ???

Pour l'exo avec mille, cent, trente et quatre, faut-il utiliser chaque terme 1 seule et unique fois au moins ou au plus (c'est-à-dire, 4 est-il solution ? ou 34 etc ? )

pr l'exo avec mille..., il ne faut utiliser qu'une seule fois chaque terme.

pour le diagramme de venn, je demande s'il n'y a pas un autre moyen car je n'arrive pas trop à l'appliquer...

voici un exemple

lors d'une réunion rassemblant 25 personnes, 12 déclarent utiliser des lunettes et 8 des lentilles, certaines utilisant les deux ,et 7 disent avoir une bonne vue. Combien de personnes utilisent uniquement des lunettes ?
12
5
10
18

on a card A+ card B- card AnB ET APRES ??

7 ont une bonne vue, reste 25-7=18 personnes.

On a nb(lunette ou lentille)=nb(lunette)+nb(lentille)-nb(lunette+lentille)

On veut nb(lunette seulement)=nb(lunette)-nb(lunette+lentille).

nb(lunette)=12 (énoncé)
nb(lunette+lentille)=nb(lunette)+nb(lentille)-nb(lunette ou lentille) = 12+8-18 = 2

donc nb(lunette seulement) = 12-2 = 10.

merci !! je vais potasser tout ça et comprendre à tête reposée !!