Sciences : la matière (semaine 1, 2 et 3)

je repasserai à la librairie et je noterai bien tout ça.
j'ai une version ancienne du livre (pris au cddp) : 136 confusions à éviter et ça n'y est pas.

Dites, c'est normal de penser vapeur et gouttelettes en cuisinant et en repassant. Même mes enfants (6 et 8 ans) savent maintenant que ce sont des gouttelettes que l'on voit au-dessus de la casserole

Dans le 288, c'est la question 16 page 24.
"Les nuages sont toujours constitués à partir de la vapeur d'eau (invisible) présente dans l'atmosphère. Ils se composent, outre la vapeur d'eau :
- de fines goutelettes d'eau en suspension dans l'air (ou en chute libre après regroupement des goutelettes d'eau quand il pleut)
- de petits cristaux de glace
- de petits cristaux de neige (glace + air)
- de goutelettes d'eau et de petits cristaux de glace ou de neige".

Le manuel du PE (page 41) dit :
"Suivant les conditions précises de température et de pression, le nuage peut être constitué de goutelettes d'eau liquide ou de cristaux de glace".

En gros la partie du nuage qui est constituée de vapeur d'eau, elle est invisible? C'est ça? Ma question peut paraître bête mais si les bouquins se contredisent, je ne sais plus où j'en suis! Où peut-être que les nuages ne sont pas tous pareils? LOL!!!!!!!!!

Finalement après une petite lessive, c'est plus clair pour moi!
C'est juste un problème de langage: être constitué à partir de vapeur d'eau ne veut pas dire être constitué de vapeur d'eau, puisqu'à partir du moment où la vapeur d'eau s'est liquéfiée, elle n'est plus vapeur d'eau, elle devient goutelettes d'eau, et c'est pour ça que le nuage est visible!!!

Bien résumé

Comme quoi même si je crois que je ne travaille pas, je travaille puisque je ne travaillais pas... Au secours, la folie des sciences me gagne!!

Babette972 a écrit:

Finalement après une petite lessive, c'est plus clair pour moi!
C'est juste un problème de langage: être constitué à partir de vapeur d'eau ne veut pas dire être constitué de vapeur d'eau, puisqu'à partir du moment où la vapeur d'eau s'est liquéfiée, elle n'est plus vapeur d'eau, elle devient goutelettes d'eau, et c'est pour ça que le nuage est visible!!!

Exactement ! Le nuage se constitue à partir de la vapeur d'eau. Il n'est pas que vapeur d'eau sinon il ne serait pas nuage.

Mystère élucidé donc :p

lnmicka a écrit:

DJOHAR a écrit:

Inmicka,moi pour les propriétés des corps purs,j'ai mis la présence d'un palier à 0°C à pression normale lors de la fusion et d'un palier à 100°C lors de l'ébullition.Pour les corps purs la transformation se fait à température constante et il y a coexistance des deux états

Pour moi ce que j'ai mis en rouge s'applique que pour l'eau pure ce n'est pas une propriété des corps purs en général. Je me trompe ?

Quand je vous disais que je n'étais pas assez rigoureuse....

Ouf ... le mystère du nuage n'en est plus un !
Merci !!!!

Mais il faut tout de même faire attention car j'ai analysé tous mes bouquins qui parlent des nuages. Il y en a qui considèrent vraiment que dans les nuages il y a de la vapeur d'eau. Et puis il y en a un qui considère que la vapeur d'eau existe, oui mais dans l'air, pas dans le nuage...

J'avance, j'avance, ....

Mes réponses pour la semaine 3 :

1 / Qu’est qu’un gaz – Ptés :

Les gaz sont de la matière, des corps dont l’état physique est gazeux.
Les gaz n’ont pas de forme propre.
Ils occupent tout le volume qui leur est offert. D’un point de vue moléculaire, l’état dispersé et désordonné des gaz se justifie par :
- des molécules de plus en plus espacées les unes des autres et non liées les unes aux autres
- des liaisons intermoléculaires très faibles voire nulles
- une grande agitation des molécules
Les gaz sont compressibles et expansibles.

2 / Qu’est ce que l’air – composition :

C’est un mélange de gaz composé de 78 % de diazote (N2), 21 % de dioxygène (O2) et de 1 % d’autres gaz (CO2, CH4, O3, …)

3 / Comment montrer qu’un gaz est compressible

Pour montrer expansibilité des gaz, on peut utiliser une seringue reliée à un manomètre. Si l’on appuie sur le piston, le volume diminue et la pression augmente. On comprime l’air. Si l’on tire le piston, on augmente le volume, la pression diminue. On met en avant la propriété expansible des gaz.

4 / Comment mettre en évidence un gaz

Exp du bateau recouvert d’une demi-bouteille plastique bouchée qui flotte sur l’eau et que l’on va enfoncer. Le bateau va rester sec et descendre avec la bouteille et demander « pourquoi le bateau est descendu dans la bouteille ? ». Si pas d’idées, poss de refaire l’expérience avec ballon de baudruche au-dessus de la bouteille. Il se gonflera quand on enfoncera la bouteille dans l’eau (les élèves n’auront pas de difficultés à dire qu’il y a de l’air dans le ballon car ils ont l’habitude de gonfler des ballons.

5 / Qu’est ce que la pression d’un gaz ?

Elle correspond au rapport d’une force sur l’air de surface sur laquelle elle s’applique. (Unité = Pascal). Elle se mesure à l’aide d’un baromètre ou d’un manomètre.

6 / Qu’est ce que l’atmosphère ?

C’est l’enveloppe essentiellement gazeuse qui entoure le globe terrestre. Elle est composée de la troposphère (0 à 16 km d’altitude / de 15 à -56 °C), de la stratosphère (16 à 50 km d’altitude / de -56 à -5°C), de la mésosphère (50 à 85 km d’altitude / de -5 à -90°C) et de la thermosphère (à + 85 km d’altitude / de -90 à 500°C).

7 / P° atmosphérique :

Elle se mesure à l’aide d’un baromètre. La pression atmosphérique moyenne est de 1013 hPa. Plus l’altitude augmente et plus elle diminue.

8 / Qu’est ce que les vents :

Le vent naît sous l’effet des différences de température et de pression. C’est de l’air qui bouge.

9 / Comment mesurer la force du vent :

La vitesse près du sol est mesurée par un anémomètre et sa direction par une girouette. En altitude, elle est mesurée par le déplacement d’un ballon-sonde.
En mer, on utilise l’échelle de Beaufort qui relie l’effet du vent sur la mer et sa vitesse

10 / Ballon de foot gonflé / dégonflé :

L’air a une masse. Le ballon de foot gonflé sera plus lourd que le ballon dégonflé (Faire une pesée avant et après)

11 / Effet de serre / Csqce sur la planète :

L’atmosphère est responsable de l’effet de serre. Elle agit comme un bouclier pour certains rayonnements de la terre et qui permet de maintenir une température moyenne au sol de 15°C (si pas effet de serre : -18°C). Cependant, l’accumulation de certains gaz à effet de serre (O3 par ex) entraîne un réchauffement aux conséquences parfois néfastes et pouvant être irréversibles : sècheresse, modification du climat.

Voili, voilà ... Je suis toute ouïe pour vos remarques

Bon vous allez dire que je suis chiante avec ça, mais en révisant mes cours de sciences, je suis tombée sur la question de l'eau sous forme gazeuse, telle qu'elle a été posée par LE TROUBLE!
Réponse:Uniquement dans l'atmosphère; elle est liquide dans les nuages, la buée, la rosée, le brouillard, et la fumée n'est pas de l'eau.

bon je crois que c'est clair ! vive le forum ....

lnmicka : j'ai fait la semaine 2. Super tes réponses. J'ai juste corrigé des babioles.
Et il faut que je vérifie pour les mousses et aérosol.
Je vais faire la 3.
A+

Je mets le fichier ICI

merci

Semaine 3 :Très bien, rien à rajouter excepté une petite faute ... non erreur (ne jamais utiliser faute) d'orthographe : aire de surface.

Fini pour moi aussi cette partie. Grâce aux questions, je pense bien la maîtriser maintenant.

bravo les filles !
j'ai pas encore réussi à me lancer dans la science !
mais j'y travaille !!!

Je viens de finir la semaine 1 et je m'en suis pas mal tiré au vue de vos réponses ici !
Par contre j'ai rien "appris" pour le moment j'ai juste lu et fiché et du coup entre fusion, sublimensation et tout le reste je me suis mélangée mais en l'apprenant ça ira nikel !

lnmicka a écrit:

Voici mes réponses :

semaine 2 Mélange et solution


semaine 1 les états de la matière

J'ai un peu galeré pour mettre en ligne ces fichiers et je ne sais pas si il y aura on non besoin d'un mot de passe. Si c'est le cas, c'est mon login.

N'hésitez pas à me dire si vous voyez des erreurs ou si vous n'êtes pas d'accord pour que je puisse me corriger.

A +

J'ai un problème, à aucun moment on ne me demande de mot de passe et je n'arrive pas à ouvrir ton fichier (tout comme en HG). Tout ce qu'on me demande c'est si je veux enregistrer ton fichier sur mon ordi!!!

Il faut bien cliquer tout en bas sur Save file to your PC: click here
Ensuite, il te propose d'ouvrir ou enregistrer.

Merci lnmicka!!!

lnmicka a écrit:

Etats et changements d'états.
Question 2 : Existe t il des états intermédiaires ?
Je serais tentée de répondre "non" mais qu'en pensez-vous ?

DJOHAR a écrit:

Sur le Nathan,il est dit que les mousses(mousses a raser)et les gels(genre dentifrice) ne sont nides solides ,ni des liquides ,ni des gaz
Je pense donc que c'est d'eux dont il s'agit,non?

Dared a écrit:

Si il existe des états intermédiaires effectivement.
J'ai noté comme exemple les cristaux liquides (matière solide qui se comporte comme un liquide).

camoche a écrit:

un état intermédiaire est un état entre deux états composés:
- un état amorphe est un état solide mais tout est désorganisé. c'est l'état entre le solide (macroscopiquement) et le liquide (microscopiquement désorganisé): le verre
- un état cristallisé: quand le refroidissement se fait lentement, les tétraèdres s'organisent avec un rangement périodique (solide: cristal comme le quartz).

Voilà ce que j'ai trouvé, en ce qui me concerne!

Alors, je viens d'approfondir un peu la question des états de la matière, et je voudrais un peu préciser ce point.

Tout d'abord, "cristallin" et "amorphe" désignent deux types d'état solide. Ce sont des états condensés qui ont tous les deux la propriété de conserver une certaine forme propre et une certaine consistance qui fait qu'ils résistent plus ou moins à la déformation (par opposition aux fluides = corps dont les molécules ont peu de cohésion et qui prennent la forme du contenant, parmi lesquels on distingue les fluides compressibles que sont les gaz et les fluides incompressibles que sont les liquides et les solides en grains comme le sable, le sel de cuisine, etc.). Cependant, les solides dits cristallins ont une structure moléculaire ordonnée et répétitive (ex. : cristaux minéraux, glace, métaux, etc.) tandis que les solides dits amorphes ont une structure moléculaire plus désordonnée et irrégulière (ex. : verre, ambre, certains plastiques, etc.).

En fait, entre l’état solide et l’état liquide, il existe la matière molle, qui rassemble des états intermédiaires à l’état condensé mais connaissant une forte agitation thermique. La matière molle comprend notamment les cristaux liquides, les gels, sols, émulsions, aérosols, etc.

bonsoir je n'arrive pas a ouvrir le fichier de lnmicka sur ses reponses aux sciences de la semaine 1 et 2.

si vous avez vos corrigés à mettre en ligne n'hesitez pas pour qu eje compare
merci beaucoup

je te les ai envoyé sur ton mail perso ...
A+

Voici le CB que j'ai eu debut janvier si vous voulez vous exercer vous le trouverez ici