Les premiers jours...

Petite question...
A la rentrée, je suis brigade, comme cette année, ce qui ne me pose pas de pb; sauf que l'année dernière j'ai commencé les remplacements à la rentrée de la Toussaint...

Donc, que faire si j'ai un remplacement court le jour de la rentrée... En effet, je ne vais pas me faire la distrib des manuels et cahiers d'une classe qui n'est pas la mienne, sauf si le titulaire me le demande of course ni mettre en place des règles de vie...
Je fais ma journée type de base avec ditrib d'un cahier de brouillon, non ?
Si j'ai un remplacement long, j'ose espérer que la titulaire aura prévu des trucs et fait des commandes...

peut-etre sur un poste bloque en attendant la commission a l'IA ou une ouverture a la rentree
oui moi je donnerais un cahier de brouillon

c'est mieux pour l'ortho maintenant je me suis servi du correcteur ortho

Pour ce qui est des nouveaux postes à la rentrée, j'espère surtout qu'ils me rapprocheront de chez moi parce que 150km avec des gamins et un mari qui travaille du soir, c'est juste infaisable...

Mais bon, pour l'instant mon affectation c'est brigade, donc voilà...

je disais en attendant la commission pas pour l'annee scolaire
c'est arrive dans mon ecole la brigade est reste jusqu'a ce que le poste soit attribue

Est-ce que le premier jour vous leur demandez de remplir une fiche sur leurs centres d'intérêts? Avec les plus grands bien sûr.

J'ai trouvé un manuel sympa, "ma première classe", qui conseille tout un tas d'activités à faire le premier jour dont une fiche sur les choses que les élèves aiment ou aimeraient faire en classe. Les autres activités sont trop "bébés" pour mon niveau mais je serai ravie de les partager si jamais ça vous intéresse.

Oui, je le fais en CE1. Avec mes CP/CE1 on l'avait fait en dictée au tuteur pour les CP. Et pendant un temps certains matins, on prend on fiche, on la lit et on devine de qui on parle.

Sinon je suis bien intéressée par ton partage.

Je comptais aussi leur demander, par écrit, à la fois une présentation (âge, centres d'intérêts, frères et soeurs etc) et leurs attentes par rapport à la classe (leurs envies, ce qu'ils ont aimé faire les années précédentes) pour voir ce qui les angoisse et ce qu'il est possible de discuter en groupe classe (lecture offerte, moments de lecture plaisir, exposés, par exemple).

Pour le premier jour j'aurai aimé qu'on se présente à l'oral, mais pas chacun son tour, plutôt sous forme de jeu, vous avez des pistes là-dessus ?

Tes idées m'intéressent aussi Morrisley, j'aimerai bien trouver le moyen de mieux les connaitre tout en travaillant l'oral.

chamboultou a écrit:

Je comptais aussi leur demander, par écrit, à la fois une présentation (âge, centres d'intérêts, frères et soeurs etc) et leurs attentes par rapport à la classe (leurs envies, ce qu'ils ont aimé faire les années précédentes) pour voir ce qui les angoisse et ce qu'il est possible de discuter en groupe classe (lecture offerte, moments de lecture plaisir, exposés, par exemple).

Pour le premier jour j'aurai aimé qu'on se présente à l'oral, mais pas chacun son tour, plutôt sous forme de jeu, vous avez des pistes là-dessus ?

Non, je les fais se présenter à l'écrit et à l'oral, mais j'évite les jeux les premiers jours...
http://abcdefgh.eklablog.com/le-premier-jour-se-presenter-a48423976

Tu as le portrait chinois, aussi.

Je vous numérise ça aujourd'hui

Comme promis :

Activités pour le premier jour :



Fiches sur les goûts et intérêts :





Renforcement positif :



Sanction :




Varier son enseignement :



Message mignon :

Citation :

Activités pour le premier jour

Pour des Cm2 - 6ème, enseigner le premier jour, ce n'est pas une option ? Quelle formidable fiche emplie de vide !

Citation :

Fiches sur les goûts et intérêts

Itou. On s'en cogne de leur petites vies. Cette idée qui tend à faire penser qu'il convient de rassurer est absurde. L'intégration se fait d'elle même rapidement pour la quasi - totalité des élèves sans ces fioritures. Une heure pour cela, ce n'est pas sérieux. A fortiori, plusieurs heures seraient une perte de temps. Pour les autres élèves, la compréhension rapide des vrais enjeux peut être rassurante. Il convient de transmettre le message que le cours, c'est pour les apprentissages. Le plus tôt est le mieux.

La suite est intéressante.

Alors comme dit plus haut, c'est pas pour moi tout ça, j'avais dit que c'était trop bébé avec mes grands Ma première journée est prête et c'est que de l'enseignement passées les 20 premières minutes où on se présente un peu.

Par contre je suis pas d'accord pour les centres d'intérêts, le but n'est pas du tout de les rassurer mais connaître ce qu'ils aiment ne peut qu'améliorer notre enseignement, c'est dans la suite des intelligences multiples. Ca aide à trouver des exemples qui leur parlent plus, à les faire adhérer plus vite au travail, ce genre de choses. Puis 1h je pense pas, 10mn ça parait plus réalistes déjà Bien sûr, c'est probablement une idée bien plus répandue ici qu'ailleurs

Non, non, cette idée est fort répandue ... Pas nécessairement pour les mêmes raisons d'ailleurs ! Ici, si je vous suis, c'est une accroche; 10 min, bon ça va, JE vous donne l'absolution !

Merci grand seigneur

Je vous dirai si ça m'est vraiment utile dans mon enseignement, ou pas. Promis, juré, avec honnêteté!

Coucou LLL !

La fiche "pour se présenter" me permet d'évaluer, sans le dire, ceux qui ne savent pas écrire (graphie, orthographe), les très lents, les angoissés (qui demandent des explications sur la plus transparente des consignes)...
Et puis aussi de commencer par quelque chose, une sorte de mise en route.

Citation :

Il convient de transmettre le message que le cours, c'est pour les apprentissages

.
Oui, sur le fond, je suis d'accord avec toi...
Mais je vais passer 6 heures par jour (et non par semaine) avec eux, donc ce ne sera, ce ne pourra être, de l'intensif tout le temps.

D'accord avec abcdefgh (c'est horrible ce nouveau pseudo à taper, tu pouvais pas choisir azerty ? ).

La fiche pour se présenter est une mise en route comme une autre, qui nous permet d'évaluer (oh le vilain mot) beaucoup de choses très vite. Elle peut aussi servir d'entrée dans différentes séquences de début d'année.

LLL (c'est plus court que archmachinchose, pardonne-moi), tu devrais peut-être lire de plus près certains documents proposés par Morrisley, tu pourrais ensuite pratiquer l'intervention "positive"...

J'avais numérisé des tas de trucs mais ça rend mal ARG!

Du coup j'ai qu'une page lisible, je vous la mets quand même en attendant la suite.

Extrait d'un chapitre sur l'instauration d'une bonne gestion de classe.



Petite question aussi, êtes vous intéressés par un ou plusieurs des sujets suivants ?

- Enseigner aux enfants hyperactifs.
- Le renforcement positif.
- Les intelligences multiples et les activités/ateliers à mettre en place.

Merci Morissley !
Oui, les enfants hyper actifs, si tu as un truc dessus (pas trop long ), ça m'intéresserait.

J'ai un grooooos manuel Va falloir que je le survole pour voir ce qui est intéressant.

Même chose pour les intelligences multiples, pas moins de 200 méthodes de travail proposés et qui s'intègrent dans toutes les matières. C'est super mais je vais pas pouvoir tout numériser!

Je suis aussi très intéressée. Merci d'avance Morrisley.

Demain j'assiste aussi à plusieurs conférences dont : la littératie par le jeu niveau ce2/6ème et la numératie par le jeu même niveau. Je récupère tous les docs et je les numérise, on m'a dit beaucoup de bien des intervenants!

Si ça peut aider, ça me fait plaisir On s'inscrit à toutes les formations additionnelles, en général ici elles ont lieu pendant les jours de classe donc on appelle un remplaçant pour ça. Mais c'est surtout super intéressant en général. J'avais fait un petit compte rendu de la dernière dont le sujet était l'évaluation et la co-construction de critères d'évals. Si je le retrouve je vous le montre! On avait vraiment beaucoup aimé ce truc mon copain et moi.

La rentrée est quand pour tes élèves Morrisley ?

Le 4, comme pour vous je crois

Pareil en effet. Et toi tu reprends demain ?

Non le 29, demain c'est optionnel mais on a choisi d'y aller

Ok, comme moi jeudi. La reprise c'est le 31, on est quelques un à démarrer jeudi gratos...