Qu'avez-vous fait pour les oraux 2011 aujourd'hui ?

Tu peux être amené à aller au rectorat pour des pb administratifs, justement. Ce n'est pas d'actualité pour nous, mais je pense que tu es amené à y aller pour faire le point sur tes droits à la retraite !
Bon c'est bien ce que j'avais compris, ouf !

Site du MEn
http://www.education.gouv.fr/pid167/les-academies-et-les-inspections-academiques.html

L'académie est une circonscription administrative. Il existe 30 académies.

Le rectorat est la direction des services de l'Éducation nationale à l'échelon de l'académie. Il met en oeuvre dans l'académie la politique éducative définie au niveau national. Il a autorité sur le premier degré (écoles maternelles et élémentaires) et le second degré (collèges et lycées).

Le vice-rectorat assure l'administration de l'Éducation nationale dans certains territoires français.

L'inspection académique est la direction des services départementaux de l'éducation nationale. Elle gère l'organisation scolaire, les personnels, essentiellement ceux de l'enseignement primaire, la scolarité et vie scolaire, l'organisation des examens et concours, etc.

Petite question : pourquoi en vocabulaire les synonymes sont-ils toujours vus avant les antonymes dans les progressions des manuels ?

Je ne sais pas, mais est ce vraiment important ? Si tu tombes sur un sujet portant sur le vocabulaire, tu auras forcément un (ou plusieurs) textes supports. Et donc, selon ce texte, tu décideras s'il vaut mieux traiter les synonymes ou les antonymes, ou... encore autre chose !

ben justement, c'est que j'ai fait un sujet sur les antonymes et on m'a posé cette question et je ne sais pas y répondre autrement que : c'est toujours comme ça dans les manuels. Oui mais pourquoi ? Quelle est la justification didactique à enchaîner toujours ces deux notions dans cet ordre ? Si quelqu'un a une idée, je suis preneuse car je ne vois pas...

Peut être parce que c'est une notion plus complexe. En effet, un synonyme, en gros, il suffit d'avoir compris le sens.
Pour un antonyme, non seulement tu dois avoir compris le sens mais en plus, il faut chercher ce que pourrait être le sens contraire. Alors, il y a certains mots pour lesquels c'est évident et d'autres pour lesquels ce le sera peut être moins (me demande pas d'exemples, là je sèche !).
Enfin, je ne vois pas d'autres raisons...

je prends ! C'est pas mal, je vois ce que tu veux dire... Exemple de mots sans antonymes : cheminée, dent, téléphone, ordinateur...

Oui, mais ces mots là n'ont pas de synonymes non plus, si ???

Je pensais à un truc genre "gratuit". Un synonyme pourrait être "de valeur nulle" (si on parle de la notion financière). Mais l'antonyme n'est pas forcément "cher", en effet, dès le premier centime, un article n'est plus gratuit, donc le "vrai" antonyme est payant. Et je parie "cher" (mentalement parlant, hein !) que des enfants de c3 vont te répondre en coeur "cher" !

Euh, c'est clair ?

Oui c'est plus facile de trouver un synonyme (=mot qui veut dire la même chose) qu'un antonyme !

En ce moment je travaille les homonymes avec mes CM1/CM2. Et bien imaginez la désarroi de mon dyslexique... C'est vraiment pas évident d'aborder cette notion avec lui car difficile pour lui de voir les différences vu qu'il a déjà de grosses difficultés dans l'orthographie de mots simples.

Le pauvre en effet, je compatis, j'en ai passé du temps à recopier pâte/patte dans/dent parce que ma mère était furax que ça ne rentre pas

ah bah tiens justement vendredi il avait pâte et patte à mettre dans les bonnes phrases et donc le chien a 4 pâtes et les mamans font des pattes à crêpes... Mais du coup je ne peux rien lui dire, il n'y peut rien car il essaie de bien faire.

Aujourd'hui je l'ai autorisé à prendre un dico.

Avez vous des liens ou des documents pour réviser le francais ?
J'aimerai trouver des documents ou il traite du:
langage oral
lecture, écriture
étude de la langue
soit pour cycle aprés cycle
soit pour les 3 cycles .

en gros, Alexandre87, tu cherches un bouquin de préparation au concours ! Tu devrais trouver ça dans une bonne librairie à mon avis mais pas sur internet.

saroli a écrit:

Oui, mais ces mots là n'ont pas de synonymes non plus, si ???

Je pensais à un truc genre "gratuit". Un synonyme pourrait être "de valeur nulle" (si on parle de la notion financière). Mais l'antonyme n'est pas forcément "cher", en effet, dès le premier centime, un article n'est plus gratuit, donc le "vrai" antonyme est payant. Et je parie "cher" (mentalement parlant, hein !) que des enfants de c3 vont te répondre en coeur "cher" !

Euh, c'est clair ?

Si, pour cheminée, tu peux dire "poêle à bois", pour dent "quenotte", mais tu n'as pas de contraires !

D'abord les synonymes pour bien comprendre le sens du mot et enrichir son vocabulaire ; puis les antonymes une fois que l'élève a bien saisi le sens et les nuances entre certains mots

Je viens de me faire une soirée spécial AFE ! Eh ben, euh, y'a du boulot. Même quand je pense maîtriser le sujet et savoir comment réagir face à la saituation, je='ai encore bien du mal avec les aspects textes légaux, droits et devoirs du fonctionnaire !... Pour moi, c'est beaucoup de bla bal....
Bon, faut que je m'y mette avec un peu plus de structuration des savoirs !

chamboultou a écrit:

D'abord les synonymes pour bien comprendre le sens du mot et enrichir son vocabulaire ; puis les antonymes une fois que l'élève a bien saisi le sens et les nuances entre certains mots

la progression est :
polysémie / synonymie/ antonymie / hyperonymie/sens propre et figuré
3 phases découverte / institutionnalisation / structuration des connaissances .

Si tu as d'autres questions j'ai une séquence que je viens de lire ce soir.

L'hyperonymie ??? Tu l'as vu où dans les programmes ? J'ai été obligée d'aller voir ce que c'était sur Google...

Euh merci ! Mais je n'en suis qu'aux écrits, je viens par ici me cultiver

Hyperonymie :
c'est l'objectif regrouper différents termes sous un terme générique
Par exemple : fruit est le terme générique de pomme qui est le terme générique de pomme golden .

bon beh j'ai des conseils pour toi .
Lis et écris beaucoup pour francais et Hg
En math, prend les annales, copirelem tu dois faire deux fois les exercices .
En science tu apprends par coeur .
Si tu écris bien pour moi, tu as de forte chance d'avoir le concours.
Tu dois manger de la grammaire et des notes de synthèse.

alexandre87 a écrit:

Hyperonymie :
c'est l'objectif regrouper différents termes sous un terme générique
Par exemple : fruit est le terme générique de pomme qui est le terme générique de pomme golden .

Nan mais je sais ce que c'est maintenant après avoir recherché sur Internet.

Mais je ne vois ça nulle part dans les programmes de l'école primaire !
Et pour travailler en cycle 3, je n'en parle pas avec mes élèves (ou alors ils l'ont fait avant que j'arrive mais j'ai du mal à imaginer ça en début d'année).

Dans le manuel Int..lignes CM1 et CM2, les mots génériques sont vus après les contraires. Dans Outils..... CM1, c'est la 1ère séance de vocabulaire (je n'ai pas le manuel de CM2 sous la main). Bien sûr, les mots savants ne sont pas enseignés (antonymes, hyperonymes,..).
Selon ce que j'ai compris et ce que m'a dit ma prof qui m'a corrigée, c'est important de placer la séquence dans la progression suivie (ce que les élèves ont fait avant : les pré-requis ; ce qu'ils feront après : les prolongements).

Le PE chez qui j'ai fait de l'observation a fait une séance commune CE2 et CM1. Elle demandait de trouver plusieurs noms de sport, de meubles, de légumes...et elle a introduit l'expression "terme générique".
Mais je n'ai pas vu la suite de la séquence!

Question afe, j'ai vu un sujet pour lequel je n'ai pas de corrections.
Il s'agit d'un parent d'élève qui demande à la pe une autorisation d'absence pour son fils en cm2 afin de partir en vacance en dehors des périodes scolaires.

J'hésite sur la réponse "idéale". En effet, je sais que quand l'enfant est scolarisé, il y a obligation d'assiduités, que les motifs d'absence sont la maladie mais l'absence des responsables peut aussi entraaîner l'absence de l'enfant.
De plus, dans ce cas, l'enfant est au cm2 et les parents demandent d'avoir les notions et les devoirs à lui faire travailler, donc il y a "continuité" dans l'enseignement.

Bref, moi je serai tantée de dire que je ne m'oppose pas à l'absence (sans pour autant donner une autorisation, est ce de mon ressort d'ailleurs ?) même s'il s'agit d'une classe charnière et que l'on ne connait pas le niveau de l'élève dans la mesure où il fera du travail pendant les vacances. Je serai également tantée de dire que j'ai eu le cas 2 fois en stage et que jamais les parents ne m'ont demandé l'autorisation (ni à la titulaire), on a juste été informé. Pour le premier, les parents ont demandé le travail, pour le deuxième, pourtant en difficulté et déjà doublant, rien du tout...
Qu'en pensez-vous ?

Même chose, j'ai vu un truc genre "l'inspecteur, ami ou ennemi ?". Dans la correction, ils disent ami... Moi, j'aurai répondu ni l'un, ni l'autre, il s'agit d'une relation professionnelle avec la notion de hiérarchie qui est engagée; cette relation doit bien entendu ne pas être conflictuelle, mais de là à dire "amis"... Moi, perso, je compte pas inviter mon inspecteur à un barbecue chez moi !...