Nouvelle section GA: les ateliers rédactionnels

Bonjour à tous!
Cette année, je découvre la nouvelle section GA et j'ai une heure commune avec mon collègue d'éco-gestion intitulée "Atelier rédactionnel". Jusque là tout va bien sauf que je ne sais pas ce qu'on attend de moi! Peut-être apprendre à écrire une lettre de motivation et un CV ou organiser des mises en scène d'entretiens? Suis-je la seule dans ce cas? Quelqu'un a un peu plus d'infos à ce sujet?
Merci de votre aide!

Encore une chouette usine à gaz...

http://ww2.ac-poitiers.fr/lettreshg/IMG/pdf/Charte_ateliers_redactionnels.pdf

http://lettres-histoire.discipline.ac-lille.fr/BacPro/francais/textes-fra/ateliers-redactionnels-bac-pro-gestion-administration/ateliers-redactionnels-bac-pro-gestion-administration

Pffiou!!! Merci beaucoup, c'est un peu plus clair. Pour monter tout ça au dernier moment avec le collègue ça va être coton mais bon...

Je fais partie du groupe de travail sur les ateliers rédactionnels mais je n'ai pas la classe ni les heures... Bref ! Dès que nous nous réunissons et que j'ai des docs, je les mets sur la BDD !

J'ai également une classe de 2nde G.A. mais aucune heure commune avec ma collègue d'éco-gestion. Quand nous avons soulevé le problème avec ma collègue, le chef d'établissement nous a dit que je n'aurai qu'à intervenir sur une des heures de cours d'éco-gestion quand cela sera nécessaire ce qui me dispenserait de mon heure d'aide individualisée, hors j'ai cours avec d'autres classes pendant les cours d'éco-gestion de ma collège ... la chose ne pourra donc pas se faire chez nous sauf pendant les PFMP des autres classes.

Oui les établissement gèrent comme ils le sentent effectivement, ce qui me fait rire (jaune) parce qu'ils y a des épreuves de CCF au BEP et au Bac tout de même!
En plus ça te serait compté comme une heure sup alors?

vicim a écrit:

Je fais partie du groupe de travail sur les ateliers rédactionnels mais je n'ai pas la classe ni les heures... Bref ! Dès que nous nous réunissons et que j'ai des docs, je les mets sur la BDD !

Idem! Je crois que mon doc sur la prise de note peut être utile si on l'adapte au professionnel déjà...
Demain on va un peu improviser: c'est le prof de pro qui va mener la barque!

Je vous tiens un peu au jus: on s'en sort plutôt bien pour le moment, je suis agréablement surprise!

Séquence 1: Spécificités du langage professionnel
Séance 1: Niveaux de langue, choix du lexique (rappel du schéma de communication de Jakobson)
Séance 2: De la nécessaire maîtrise de la langue écrite: rappel d'orthographe d'usage et d'orthographe grammatical, homophonies
Séance 3: Evaluation sur des exercices vus en cours.

La semaine prochaine on démarre sur...

Séquence 2: Savoir rédiger une LM
Séance 1: Confrontation des LM faites par les élèves et règles majeures à dégager (enjeux, structure, précisions, plan) + exercices pratiques
Séance 2: Exercices, suite + Rédiger un brouillon de LM
Séance 3: Mise au propre sur PC

Séquence 3: Comment réaliser un entretien de recherche de stage?
Séance 1: Simulation d'entretien (on fait passer tous les élèves en changeant la personnalité de de celui qui mène l'entretien pour varier les situations et veiller à ce que les dates de la période de stage soient précisées et la LM et le CV donnés).
Situations diverses: recruteur étourdi, qui a oublié le rdv et a autre chose à faire, qui se trompe de candidat et croit avoir affaire à un candidat plus qualifié, qui est pressé, destabilise, coupe le candidat sans arrêt.
Séance 2: Fin des simulations et élaboration en commun d'une fiche Mémo récapitulative de conseils majeurs

Séquence 4: La prise de note
Séance 1: Fiche méthode et exercices
Séance 2: Exercices, suite et évaluation

Séquence 5: Elaborer une lettre de commande? A voir avec le collègue de communication...


Et vous? Ca donne quoi pour le moment? Vous pensez qu'on est dans les clous?

Je devrais bientôt avoir une réunion avec les inspecteurs...

Bon je corrige ma progression, on a ajouté quelques trucs!

Séquence 1: Spécificités du langage professionnel
Séance 1: Niveaux de langue, choix du lexique (rappel du schéma de communication de Jakobson)
Séance 2: De la nécessaire maîtrise de la langue écrite: rappel d'orthographe d'usage et d'orthographe grammatical, homophonies
Séance 3: Evaluation sur des exercices vus en cours.

La semaine prochaine on démarre sur...

Séquence 2: Savoir rédiger une LM
Séance 1: Confrontation des LM faites par les élèves et règles majeures à dégager (enjeux, structure, précisions, plan) + exercices pratiques
Séance 2: Exercices, suite + Rédiger un brouillon de LM
Séance 3: Mise au propre sur PC => SALLE INFORMATIQUE
Séance 4/ EVALUATION: Fin mise au propre et envoi d'une lettre par mail avec son CV et la LM: "Vous avez sollicité/appelé une une entreprise qui s'est montrée intéressée. Afin de répondre à sa demande d'information supplémentaire, vous envoyez un CV et une LM par courriel". => SALLE INFORMATIQUE

Séquence 3: Comment réaliser un entretien de recherche de stage?
Séance 1: A voir/commenter: CD "Recherche de stage" Nathan au CDI (confrontation de deux entretiens, un bon et un mauvais)=> SALLE TNI
Séance 2: Simulation d'entretiens (on fait passer tous les élèves en changeant la personnalité de de celui qui mène l'entretien pour varier les situations et veiller à ce que les dates de la période de stage soient précisées et la LM et le CV donnés).
Situations diverses: recruteur étourdi, qui a oublié le rdv et a autre chose à faire, qui se trompe de candidat et croit avoir affaire à un candidat plus qualifié, qui est pressé, destabilise, coupe le candidat sans arrêt…
Séance 3: Fin des simulations et élaboration en commun d'une fiche Mémo récapitulative de conseils majeurs
Quelle évaluation proposer?

Séquence 4: La prise de note
Séance 1: Fiche méthode et exercices
Séance 2: Exercices, suite et évaluation

Séquence 5: Elaborer une lettre de commande?
…

Même si je crois avoir un peu de la réponse, les 2nde GA c'est un public plutôt féminin ou masculin? (désolé pour le HS)

Justement, pas que féminin depuis que ce n'est pas que secrétariat... Cette rentrée, j'ai 8 ou 9 garçons par seconde...

Et moi aussi un peu hors sujet, quoique... entre l'AP et autre atelier machin, on ne fait plus cours, et comme je ne suis pas prof de CV et de lettres de motiv' et bien je refuse toutes ces conneries ;-)

On le faisait dans le programme de l'ancien Bac Pro en fait. Ils l'ont simplement réintégré avec le prof de professionnel, ce qui, je trouve, avec le recul, n'est pas une mauvaise chose. Ces cours sont très utiles aux élèves au final. C'est la teneur de leur CCF qui m'inquiète par contre.

bonjour,

j'ai découvert moi aussi cette nouvelle section et sa 1/2 heure d'EG lié à EP.
c'est également de la navigation à vue ...

heureusement, les profs de pro ont fait une sortie dès la 2ème semaine et donc nous nous sommes attelés au compte-rendu, exercice qui nous permettait de proposer un article dans le journal du lycée et de travailler sur un objet quotidien de l'entreprise.

pour l'instant, les élèves sont en stage, mais nous allons aborder des exercices sur le vocabulaire et la formulation, puisque, lors d'une première séance sur le CV et la LM, les élèves m'ont dit que le "le CV et la LM, c'est fait pour donner envie de nous rencontrer, susciter la curiosité".

en novembre, un stage est prévu pour les ateliers rédactionnels.