Nouveaux lauréats du CRPE : bienvenue chez les PE !

Merci pour tes conseils, saroli.

Effectivement, je n'ai pas pu contacter l'école avant. Je viens d'écrire un mail, en espérant avoir une réponse, mais bon...

J'ai commencé à lire des conseils sur les sites des inspections académiques : comment débuter en maternelle etc. J'ai regardé les vidéos sur le site La tenue de classe.

Réussir sa classe, je l'ai déjà et je vais acheter le bouquin de Josette Terrieux pour commencer.

Je connais le magasins la classe, mais à priori, il faut y être abonné, car il part vite.

Ce qui me dérange le plus c'est le côté pratique, l'organisation : faire des ateliers avec une partie de la classe et comment occuper les autres, les relations avec ATSEM?, le matériel (lequel? à priori c'est différent selon les écoles).

Je redoute les relations avec des parents, je suis timide (au début), je ne parle pas fort etc...

BOn, je me pose toutes ces questions en attendant la rentrée.

Bon, alors pour toutes les questions pratiques que tu te poses, tu auras des réponses dans le Terrieux. Pour le matériel, prépares ta liste de question pour le moment où tu seras à l'école.

Pour ce qui est des relations avec les parents, c'est bien ce qui me fait le plus peur aussi, et pourtant je ne suis pas du tout timide... C'est bien ça le problème, c'est qu'il faut que je fasse attention à touner 7 fois ma langue dans la bouche, car quelquefois je dis un peu trop directement ce que je pense et c'est parfois mal interprêté !

Bonjour,

je serai PES en ce2/cm1/cm2...petite école rurale avec petit effectif....mais du boulot en perspective!

bouliecr a écrit:

Alors comment préparez-vous votre rentrée ?? moi j'étais en vacances dans la famille donc difficile de travailler mais là je vais pouvoir m'y metre plus activement après le déménagement (lundi).
Pour l'instant j'ai fait un emploi du temps (mais qui ne restera surement pas comme ça) et là je suis dans les programmations. J'ai fait : DDM, sciences (mais ça ne me plait pas trop pour l'instant), histoire, maths (les deux niveaux). Aujourd'hui je voudrais faire l'étude de la langue pour les CE2 mais pas facile ! Je repousse le français (notamment en lecture/littérature) car je ne vois pas par où commencer !!! Pourtant j'adore la litté et je sens que je vais vraiment aimer le faire mais pour l'instant je suis un peu démunie.

Un emploi du temps pour le double niveau n'est jamais évident à faire.

Pour tes programmations, attention aux programmations de cycle faites par l'école. Pour l'année dernière, j'avais moi aussi préparé mes prog en histoire, géo et sciences et il s'est avéré que l'école avait fait une répartition par niveau tout autre !!!
Si tu as un soucis, je peux t'envoyer mes prog pour le CE2.

Bonjour à toutes !

Après de longues vacances, me voilà de retour. J'aurai 16PS et 11 MS à la rentrée. S'agissant d'une ouverture de classe, il m'a fallu réaliser fissa mes commandes, ce qui m'a pris un certain temps. L'école est très belle (EP de 10 classes en RPI, à la campagne), à 20 mn de chez moi (ce qui est très bien car j'habite en pleine campagne) et ma classe est grande. L'équipe a l'air sympa, je suis ravie !
J'ai déjà fait mes progressions donc je suis plutôt contente. Et j'ai en tête 2 projets pour les périodes 3 et 4 je pense ainsi que mes albums de rentrée (je pense partir sur Lulu d'Alex Sanders).

Bah dis donc, t'as bien bossé !!!
Bravo à toi !!!
Mais pense aussi à te reposer car après ça va être intensif !

Allez, demain je commence mes progressions, une trame de cahier journal sur ordinateur (sous excel je pense....) et une trame de séance sous word, je pense lancer un petit topic sur les trames pour partager si ça vous dit....et puis je dois scanner des cours d'anglais.....bref du boulot en perspective!

Tu me rassures Elea ! Je suis en panique totale depuis plusieurs jours car sur edp, dans la section des PES de mon département, je remarque qu'ils avancent à une vitesse folle ! Un exemple : une fille a fait dans l'aprem toutes ces séances de vocabulaire pour la 1ere période !!!!!!!
Et c'est ça tous les jours, ils sont déjà dans leurs séances et moi je me sens larguer alors que l'année n'a pas encore débuté
Ce que j'ai fait, je ne sais même pas si c'est bien, si ça tient la route alors du coup j'arrive pas à en faire plus et commencer mes séances
Du coup en fin d'aprem, après avoir passé plusieurs heures sur mes premières séances d'histoire pour les CE2 (se repérer dans le temps), je suis revenue sur l'organisation de la classe (rituels, responsabilités) et sur la journée de rentrée. Ca m'a un peu remonté le moral car sentiment que ça va me servir pour de vrai !

Si ça peut te consoler, moi j'ai rien fait !
Et comme je ne sais pas si on sera seul ou non à la rentrée, je ne sais pas si je dois prévoir ma journée de rentrée ou non. Du coup dans le doute j'ai réfléchi pour cycles 2 et 3. Pour la maternelle, je coince.

Bouliecr : il y en a qui ont déjà commencé les séances!?????!!!!! Aaaaaahhhh.... mais alors je suis en retard.... là yu m'inquiètes! Bon il va falloir que je me donne des coups de pied alors!!!

Lol mais non je pense que ce sont plutôt eux qui vont vite ! Perso j'ai envie quand même de profiter de l'été, l'année a été vraiment éprouvante !!!! Et avec le déménagement, les mariages, baptême, anniversaires ... les week end sont tous pris !

Perso je m'aide bcp des blogs/sites de PE qui sont très très riches j'ai ainsi récupéré les affichages (responsabilités, feu tricolore bien pratique pour les doubles niveaux, calendrier, sous mains) et j'ai réfélchi aux rituels, l'emploi du temps ne me convient toujours pas faut que je le remodifie ...
Hier j'ai repensé à la littérature, vous pouvez me donner votre avis ?

Période 1 :
ce1 : Le loup qui voulait changer de couleur(j'ai un rally lecture dessus en photocopie)
ce2 : Joker ? pas trop convaincu ... vous n'avez pas d'idées de roman court et plutôt amusant pour commencer l'année ?

Période 2 : les voyages
ce1 : L'Afrique de Zigomar
ce2 : Le long voyage du pingouin vers la jungle

Période 3 : La BD (projet d'école donc je ne sais pas encore en quelle période le faire ni quelles BD étudier)

Période 4 : Les contes
ce1 : Hansel et Gretel (Grimm)
ce2 : La petite fille aux allumettes (Andersen)

Période 5 : le policier
ce1 : John Chatterton détective
ce2 : les doigts rouges


Et une autre questions : savez vous où on peut faire plastifier nos docs sans se ruiner ?

Il me semblait que le long voyage du pingouin vers la jungle et la petite fille aux allumettes, c'était plutôt pour les cm. Mais bon, pour le long voyage, je ne l'ai pas lu alors je ne sais pas vraiment et pour la petite fille, la dernière fois que je l'ai lu... j'étais en cm2 il me semble ! Peut être pour faire le lien avec ton thème du voyage, tu pourrais étudier un conte traditionnel d'un autre pays ? D'ailleurs dans le style, j'avais travaillé avec "le pantalon de moriba" quand j'étais en stage et c'était vraiment top... En fait, c'est à la base un conte traditionnel africain, mais comme tout se véhicule à l'oral via les griots, chacun à sa version. Donc, dans le livre, tu as plusieurs versions, et le top, c'est qu'il est coupé en deux, tu as donc plusieurs débuts et plusieurs fons que tu peux combiner comme tu le sens avec bien sûr différentes illustrations qui se combinent de la même façon.
De ce fait, ça aide à travailler sur le début d'un récit ou la fin d'un récit et en projet d'écriture, un qui écrit le début un autre qui écrit la fin...

Merci Saroli. Je viens de regarder la liste officielle et en effet la petite fille aux allumettes est mis en difficulté de niveau 2 donc faut que je change ! Il y a le petit soldat de plomb qui est de niveau 1 (j'aime bien Andersen).
Après pour le long voyage c'est mis en niveau 1 donc ça devrait le faire ...
J'y ai pensé de faire un conte étranger mais quand on voit que bcp d'élèves ne connaissent déjà pas les classiques ... je me dis que c'est peut être mieux de rester dans les classiques (sans forcément que ce soit ceux de Perrault)

Par contre juste une question : tu vas faire comment pour les livres ? Tu les as tous pour que chaque élève en ait un (ou 1 pour 2) ? Ou un seul exemplaire ?
Faut aussi penser à ça !

Sinon tu seras de suite seule dans ta classe à la rentrée ?

Moi je peux toujours rien faire et ça me saoule !!!!
Du coup je traine aussi à droite à gauche sur les blogs de PE pour me donner des idées mais vu que je peux aussi bien avoir des maternelles que des CM2, je peux rien prévoir.

Alors oui j'ai ma classe à la rentrée et pour toute l'année. Je serai en formation tous les jeudis et j'ai donc une remplaçante (la même toute l'année). On a également 1 semaine de formation fin septembre et 1 ou 2 autres semaines dans l'année ...

Pour les livres, je me demandais aussi comment faire, quelles séries de livres avaient l'école, comment faire si on ne peut pas les emprunter à la bibliothèque péda ... mais j'ai arrêté car sinon on n'avance pas. Si je ne peux pas les avoir, tant pis ils auront des tapuscrit et j'aurai le mien pour montrer les illustrations. Je préfère proposer des livres qui me plaisent, que je trouve intéressant pour eux et ne pas forcément choisir des "basics" où je suis sûre de pouvoir les emprunter.

Et toi au fait comment ça va se passer ? tu sauras fin aout quelle classe tu as pour commencer à la rentrée ? ça va être speed, moi déjà que j'ai l'impression que c'est speed, j'arrête pas d'acheter (fournitures, manuels, guides) et c'est un sacré budget donc je ne peux pas prendre tout ce que je veux, faut faire des choix et avoir des priorités !


Personne pour ne répondre à ma question pour plastifier les docs ?

T'inquiète pas Aline, je ne peux pas en faire beaucoup plus que toi. Bon, si un peu quand même vu que je sais qu'après la toussaint, je suis remplaçante, donc je peux toujours commencer à me préparer ma "valise" de remplaçante, mais bon, c'est tout !

A vrai dire, je n'ai pas fait grand chose encore ! J'ai reperé des activités passe partout en sport pour les cycles 2, pareil en art visuel, lu quelques "la classe" empruntés en crdp.

D'accord avec toi bouliecr, autant avancé, de toute façon, ils bossent énormément sur des tapuscrits et avec un peu de chance tu pourras passer au rétroprojecteur les illustrations si tu en as besoin. Et tu as aussi raison en disant qu'il faut leur faire aborder les contes classiques parce que c'est vrai que de plus en plus, ça se perd ! J'aime aussi beaucoup les contes d'andersen...

Pour plastifier les docs, aucune idée... Ils ont peut être quelque chose dans ton école ???

ahhh je suis encore en train de me battre avec mon emploi du temps : quelle idée j'ai eu de vouloir le regarder après plusieurs semaines
Alors moi qui pensais qu'il n'y avait pas grand chose à modifier car je rentrais plus ou moins dans les horaires et bahhhhhhh
Bah oui c'est qu'en fait si on suit la progression des manuels ils disent combien de séances dans la semaine et ça c'est chaud patate (en lecture). Surtout que j'ai trouvé une programmation pour les dictées que je veux adopter car elle me plait bcp !!! Le problème c'est qu'il faut 4x15min en plus du créneau orthographe pour avancer dans le programme ! pfiou pas facile facile.
Bref encore une aprem sans avancer

C'est une des raisons pour laquelle je trouve ça vachement hard d'avoir tout de suite sa classe !
On est débutant et on doit se coltiner les progressions, emploi du temps etc sans aucun recul...
Finalement ma position : 6 semaines en doublon puis remplaçante, ça me va bien, ça me laissera le temps de voir différentes organisations....
Bon courage !....

J'ai regardé les emplois du temps de zil sur edp. Je les ai trouvé pas mal, mais la fille qui les a mis en ligne, faisait systématiquement de l'art visuel, ce qui me paraît pas mal en remplacement court ou en première journée, mais euh comme je suis nulle en art visuel, je crois que je placerais plutôt de la musique à la place !... Pareil, il y a systématiquement du sport, ce qui n'est peut être pas facile en fonction de la météo, de la disponibilité d'un gymnase etc... Je pensais plutôt mettre des activités genre travail autour du dictionnaire en cycle 3 et langage oral en cycle 2.
Et il faudrait vraiment que je me colle à me faire des fiches passe partout, mais avec mes 2 zouaves, c'est un peu dur dur, le seul moment où ils sont sages c'est quand je fais des activités avec eux, mais dans ce cas, je ne fais rien pour moi !...

bon, vous venez de répondre à une des questions que je me pose a propos des livres, et comment faire pour en trouver un à tous les élèves.
Apparemment la PES de l'année dernière n'avait pas fait beaucoup de ldj, mais je comptais en faire aussi par contre, je ne sais pas quels livres ils ont déjà étudié, donc c'est problématique.
Pour le long voyage de monsieur pingouin, on a eu un devoir sur ce livre avec forprof, si tu veux je peux te filer le corrigé.

Moi je n'ai pas encore top d'idées sur comment faire de la lecture en CE2/CM1, sous forme d'ateliers ??? combien de temps prévoir? 45' ???
Pour l'instant je n'ai encore rien fait, je te rassure BoulieCr, ils sont fous tes collègues PES!!!
De toute façon, une fois en classe, il faudra peut-être tout revoir!!! (bon je dis ca aussi pour me rassurer..)

Itesi2 : Je suis dans le même cas que toi, en ldj, je suis perdue....je sais que l'école à le livre : le petit nicolas. J'aime bien, quand je le lis, je me bidonne toute seule donc je vais partir là-dessus mais après je n'ai aucune idée....


Bouliecr : j'aime bien ton idée de travailler par thème par période. Ma fille a travaillé l'année dernière en ce2 sur "les doigts rouges" en fin d'année et je l'ai trouvé très bien! J'ai les fiches de travail si tu veux!Ils ont lu aussi " quatre lapins et un innocent". Tu as aussi le choix de lire certains chapitres (tu peux suivre différents personnages) mais je n'ai pas trop accroché. Ils ont lu aussi " le journal d'un chat assassin", super et puis aussi "le buveur d'encre", bien aussi.


Sinon, de mon côté, j'ai commencé à scanner des cours d'anglais, ça me donne une base. Il faut aussi que j'investisse dans des livres en histoire-géo et sciences mais de ce côté là, je ne connais pas la répartition du cours entre les classes du cycle 3 donc je suis un peu coincée et ça m'embête!

J'ai réussi à refaire un emploi du temps qui me plait pour les CE2 bon reste à reprendre celui des ce1 mais je croyais ne jamais y arriver ! Du coup j'ai enlevé un créneau eps et j'ai rajouté du temps au 1er comme ça ça me libère un gros créneau. Qu'est ce que ça peut prendre de temps ! Un conseil : ne commencez pas à le faire sans savoir exactement comment vous allez vous organiser dans chaque matière (notamment en français : nombre de séances en lecture, étude de la langue) car j'ai du tout revoir car je n'avais pas assez de créneau lecture pour suivre le manuel de la classe (et encore au lieux de 2 semaines par unité je suis obligée d'en faire 3 pour tout faire mais ça me va mieux)

Sinon j'ai fait toute la 1ere période en histoire (docs, fiche de prep, trace écrite), ce sera ça en moins à faire ! Mais ce qui me fait le plus peur ce sont les sciences !!!!! Je ne sais pas comment m'organiser. Dans ma programmation j'ai mis à chaque période 2 domaines (par ex en P1/P2 : les végétaux + ombre et lumière) mais du coup est ce que je les fais en alternant les 2 où les uns à la suite de l'autre ?

Enfin dernière question : j'ai voulu faire ma programmation en lecture/écriture/oral pour les ce1 qui ont le manuel "Parcours" de 2006 : je n'aime pas du tout !!!! Surtout la partie orale que je trouve quasi inexistante et un peu "débile". Comment je peux faire ? Je me base sur un autre manuel et je fais des photocopies toute l'année pour les 6 ce1 ?

alala beaucoup d'interrogations surtout à l'approche de la rentrée !

Oh là là ! Quel boulot, je suis admirative ! Moi, je n'ai quasiment rien fait ! Il faut dire que j'ai mes 2 loulous alors ça permet pas trop d'avancer !
Bon, en plus, je serai remplaçante, donc, à part préparer des journées types et quelques fiches concernant des activités "types"...
Et là, on fait des travaux dans la maison, donc, même pas la peine !

Bref, tout ça pour te dire qu'en sciences, je ferai tes scéances sur un thème les unes à la suite des autres, car sinon ils risquent de tout mélanger et la présentation dans ton cahier sera pas top non plus.
Sinon, bravo pour l'histoire, moi je préfère de loin les sciences !!!
Tu es sûre qu'ils n'avaient pas fait une répartition par cycle pour l'histoire géo et les sciences ?

Et ta signature me fait flipper... Plus que 13 jours aahhhhhh !

En histoire j'avais demandé la répartition : c'est la classique : préhistoire, antiquité (+ début MA si possible). En sciences j'ai envoyé un mail en juillet mais je n'ai jamais eu de réponse ... Mais j'avais demandé à la directrice (qui avait les CP cette année) ce qu'elle avait fait (pour éviter de refaire la même chose avec les CE1). Du coup je suis partie de là et j'ai fait une programmation en commun CE1/CE2 (je différencierai).
Merci du conseil et ça va me faciliter le travail : je n'ai qu'une séquence à préparer

Ce matin je suis motivée pour commencer mes séquences en étude de la langue pour les CE1 ! Aller zouuuu

ps : j'imagine qu'avec des enfants on n'a pas bcp de temps de libre, surtout l'été ! Moi j'en profite tant que je suis sans enfant !! Même si avec un homme à la maison c'est du boulot ! lol

Super boulot dis donc !!!!
Si tu veux que je te donne mon avis sur ton emploi du temps CE2, n'hésite pas.
Sinon tu fonctionnes comment en français ? Par exemple le lundi matin c'est vocab, le mardi grammaire, jeudi conjugaison et vendredi orthographe ? Ou bien c'est aléatoire, en fonction de ce qui est travaillé ? Pendant mon long remplacement il n'y avait rien de fixé (sauf dictée le lundi matin et poésie le mardi a-m) et parfois ça m'a gênée. Mais j'hésite car du coup ça ne ferait travailler une notion qu'une fois par semaine (par exemple en vocab les familles de mots) et donc ça fait vraiment étaler sur le temps et quand même pas mal de leçons en cours... Bref, je ne sais pas trop si jamais j'ai des Cycle3 comment faire...

En sciences, je faisais leçon par leçon pour éviter qu'ils ne s'embrouillent et qu'ils se souviennent bien des expériences et autres réflexions faites lors des séances précédentes.
Tu as des livres très bien faits avec des séquences toutes prêtes, n'hésite pas à t'en servir !
L'ombre et la lumière, j'ai fait avec mes CE2 en fin d'année, c'était bien sympa. Bon ils avaient un livre sympa aussi "A nous le monde" que je suivais vraiment.

Pour tes CE1, euh là par contre je ne peux pas trop t'aider, je ne vois pas trop comment faire.
Tu ne peux pas éventuellement profiter de la lecture d'un petit album pour travailler tout ça. En stage en 2 semaines j'ai étudié "Prisonnière de la sorcière" et donc ils ont lu certains passages seuls chez eux, puis à l'oral en classe, ont répondu à quelques questions à l'écrit et à l'oral, devaient recopier par exemple la 3ème phrase du chapitre 4 (travail sur différence entre phrase/ligne en même temps ),...
Je ne sais pas si c'est ce genre de travail que tu envisages de faire...

Alors en fait, j'ai trois enfants à la maison si on compte mon homme (c'est tellement vrai !).
Le truc, c'est qu'ils sont sages quand ils dorment, mais la nuit je n'ai pas trop envie de faire des preps pendant les vacances et l'après midi mon grand ne veut plus faire la sieste (normal à 6ans1/2!).
Donc, l'après midi, il veut faire du bricolage avec moi, l'avantage c'est que j'ai pu tester quelques activités "artistiques" pour cycle 2...
Le matin, histoire de canaliser un peu, on fait un peu de cahier de vacances et la petite veut bien sûr en faire aussi, donc ça me permet de"réviser" le cp et, surtout, de voir ce qui est faisable ou pas avec des PS (les cahiers sont d'ailleurs très mal foutu pour les enfants, mais me servent bien pour connaître les "limites !).
Bon, je file continuer mon bricolage, sinon on va y passer 15 jours au lieu de 1 semaine !

Aline : oui je veux bien un avis ! Tu peux me donner ton mail en MP pour que je te l'envoie
Alors tu verras dans l'emploi du temps j'ai détaillé (lecture, EDL, dictée ...). Après je pense faire 1 jour grammaire, 1 jour orthographe, 1 jour conjugaison et 1 jour voca (c'est mon remplaçant) mais du coup j'ai un petit problème : on va évidemment commencer en même temps les séances de découverte donc comment faire ? je ne peux pas être avec les CE1 ET les CE2 !

Et une autre question : comment vous trouver les compétences pour les fiches de prep ? car dans les programmes il n'y a en gros qu'une compétence par séquence donc au moment de l'évaluation ça voudrait dire qu'on évalue qu'une chose ?!