Comment punir un enfant en classe?

Alors voilà je ne trouve nulle part la réponse à ma question:

comment sanctionner, négativement j'entends, un enfant? Car je suppose que l'on ne punit plus.

EX: il désobéit en classe, voire est franchement insolent ou perturbateur: je suppose que l'on n'envoie pas au coin, que l'on ne donne pas des lignes à gratter (tu me copieras 100 fois "je ne dois pas faire le p'tit con en classe") et qu'on ne peut pas non plus le passer par la fenêtre (Allez, hop, un en moins )...

BAH ALORS ON FAIT QUOI?????

Autre EX: il a poussé un enfant à la récré et ce n'est pas la première fois, le gamin saigne et tout et tout... Bon: on l'isole dans la cour? On attend d'être de retour en classe pour débattre de ce qu'il a fait (mais il ne faut pas non plus l'humilier)?

On le prend à part dans un coin? "Dis-donc, toi, si jamais tu recommences..."

Je suis preneuse de toute suggestion, parce que là... Galère à mort...

Merci!!!!!

Bien sûr que les instit punissent !!

Ds la classe de ma fille :
lignes dès qu'ils sont pris en flagrant délit de bavardage (5 lignes à cha que flag')
punit de récré

En CP j'en ai même puni un lors d'une sortie (avec l'accord de la maîtresse bien sûr), il avait ramené un pistolet en plastique et était infernal. Il a été puni d'activité pr le reste de la journée. Ce gamin en question est vraiment terrible et les maîtresses ont convoqué les parents (il est maintenant suivi par la psy scolaire) et lui ont collé régulièrement des punitions. En maternelle il était isolé ds le couloir ou mis au coin (à l'époque il avait ouvert l'arcade sourcilière d'un autre petit).

J'espère que ça t'a aidé

Chat alors!!

Merci beaucoup, je ne savais pas du tout à quoi m'attendre. Donc on peut punir un enfant en classe... Parce que personne n'en parle jamais, en fait...

Je ne pense pas qu'il y ai de réponse générale à ta question.
Personnellement, je parle plus de sanction, de réparation que de punition. Il faut toujours chercher une valeur éducative à toute sanction.
Un enfant agresse un autre enfant, il doit s'excuser. Il est aussi isolé un moment car s'il n'accepte pas les règles de la collectivité, en l'isolant, on lui laisse un temps pour réfléchir sur ses actes et sur l'intérêt qu'il a à respecter les règles.
Un enfant perturbe la classe. Les sanction vont alors du travail supplémentaire à l'isolement.
Je pense aussi que les enfants doivent bien connaître les sanctions ( établir une charte des droits et devoirs avec les enfants ...).
Je n'ai qu'une expérience avec les ados et mes enfants mais je pense aussi que la façon d'agir face à ce genre de situation dépend beaucoup de ce que l'on est et des valeurs que l'on souhaite transmettre

A mon sens, il est important aussi que les règles soient clairement établies en début d'année avec le groupe-classe. Et expliquées. Qu'elles soient affichées et qu'il puisse y être fait référence facilement. Les sanctions, ou une échelle de sanctions, doivent être connues.

C'est la base.

Pour certains enfants vraiement difficiles, il y a des aides possibles, des contrats de comportement à fixer entre l'enseignant, l'enfant, les parents.

Après, la façon de punir dépend aussi beaucoup de la façon dont chaque enseignant perçoit et exerce l'autorité.

je croyais qu'en théorie les privations de récré, lignes à copier et devoirs supplémentaires étaient interdits ?

après, je dirais comme vous :
- établir un règlement collectif clair pour tout le monde, et rappel des règles régulièrement
- conflit : isoler le groupe, demander ce qu'il se passe, si bobo un pardon mutuel entre les deux
- discussion avec le "coupable" par rapport aux règles collectives, qu'il réfléchisse seul à son geste avec une petite rédaction
- discussion en classe autour de son texte (pas forcément lu et connu des autres), l'agressivité, la solution de la violence etc

à adapter en fonction de l'âge aussi, pour des touts-petits lecture de livres sur le thème concerné, petit speech

si ça récidive passer un contrat avec le môme perturbateur, jouer la confiance, le responsabiliser

si ça empire et détériore la classe ou les récrés, voir les parents pour comprendre le climat autour du môme hors scolarité

chamboultou a écrit:

je croyais qu'en théorie les privations de récré, lignes à copier et devoirs supplémentaires étaient interdits ?

après, je dirais comme vous :
- établir un règlement collectif clair pour tout le monde, et rappel des règles régulièrement
- conflit : isoler le groupe, demander ce qu'il se passe, si bobo un pardon mutuel entre les deux
- discussion avec le "coupable" par rapport aux règles collectives, qu'il réfléchisse seul à son geste avec une petite rédaction
- discussion en classe autour de son texte (pas forcément lu et connu des autres), l'agressivité, la solution de la violence etc

à adapter en fonction de l'âge aussi, pour des touts-petits lecture de livres sur le thème concerné, petit speech

si ça récidive passer un contrat avec le môme perturbateur, jouer la confiance, le responsabiliser

si ça empire et détériore la classe ou les récrés, voir les parents pour comprendre le climat autour du môme hors scolarité

En théorie seulement

Les lignes ont été mis en place en accord avec les enfants...5 lignes par flagrant délit ça monte vite chez certains. Tellement vite que la maîtresse s'arrête à 30 lignes, au-delà c'est 1 point enlevé sur leur permis par tranche de 5 lignes.

Dis-moi, c'est quoi cette histoire de points dur un permis? Ca m'a l'air intéressant comme système, mais je ne connais pas.

angelika a écrit:

chamboultou a écrit:

je croyais qu'en théorie les privations de récré, lignes à copier et devoirs supplémentaires étaient interdits ?

après, je dirais comme vous :
- établir un règlement collectif clair pour tout le monde, et rappel des règles régulièrement
- conflit : isoler le groupe, demander ce qu'il se passe, si bobo un pardon mutuel entre les deux
- discussion avec le "coupable" par rapport aux règles collectives, qu'il réfléchisse seul à son geste avec une petite rédaction
- discussion en classe autour de son texte (pas forcément lu et connu des autres), l'agressivité, la solution de la violence etc

à adapter en fonction de l'âge aussi, pour des touts-petits lecture de livres sur le thème concerné, petit speech

si ça récidive passer un contrat avec le môme perturbateur, jouer la confiance, le responsabiliser

si ça empire et détériore la classe ou les récrés, voir les parents pour comprendre le climat autour du môme hors scolarité

En théorie seulement

Les lignes ont été mis en place en accord avec les enfants...5 lignes par flagrant délit ça monte vite chez certains. Tellement vite que la maîtresse s'arrête à 30 lignes, au-delà c'est 1 point enlevé sur leur permis par tranche de 5 lignes.

oui oui je comprends bien que ce n'est qu'en théorie, je ne voulais pas remettre en question l'instit de ta fille je répondais juste dans le cadre de l'oral comment j'aurai répondu à la question après c'est clair qu'entre l'oral et la pratique, il y a un monde

ptiprouprout a écrit:

Dis-moi, c'est quoi cette histoire de points dur un permis? Ca m'a l'air intéressant comme système, mais je ne connais pas.

un peu comme le permis de conduire tu perds des points sur ton "capital" en fonction de tes bêtises et incivilités

par ex

http://netia59a.ac-lille.fr/jaures.cappelle/spip.php?article73

y'a des pours et des contres

Je t'avais compris Chamboul

J'ai donné exprès l'exemple de la maîtresse pr montrer qu'il y a une différence entre la théorie et la pratique.
Ds les textes il ne faut pas mettre un enfant seul ds un couloir. Or c'est une pratique courante, ns l'avons aussi vécu qd ns étions enfant.

Merci beaucoup, je le retiens pour l'oral (on ne sait jamais, mais à chaque fois ils me posent des questions auxquelles je n'avais pas pensé avant...).