CAP et notation des CCF écriture longue...

Chers collègues plus expérimentés qui ont déjà eu à faire passer les CCF1, à l'aide!

Pourriez-vous m'expliquer la manière dont vous avez noté les étapes 2 et 3 des CCF 1 de vos CAP? On garde la grille de critères de l'étape 1 en augmentant le barême pour la 2?
Pour la 3, j'ai demandé aux élèves de finaliser leur production sur traitement de texte en salle info. Je note quoi sur 5 dans cette 3e étape?
Sinon, comme je fais passer les CCF1 à mes terminales parce qu'ils ont passé le CCF2 l'an dernier pour une obscure raison, est-ce que ça change quelque chose par rapport aux critères? Non je suppose, si on garde l'esprit du CCF (c'est-à-dire faire passer les CCF aux élèves lorqu'on les juge prêts)?



Z'allez pas me laisser nager dans la choucroute hein les copains?^^

oula!!! moi je croyais qu'on gardait le même barème pour les 3 étapes du CCF1, et qu'on le reprenait à chaque correction. De ce fait, on ne tient pas compte du travail de mise en page.
A vérifier!
Pour ma part j'ai un gros problème pour construire ce barème : ma classe de CAP est très hétérogène et pour tout ce qui est langue, personne ne travaille vraiment mais certains ont des acquis et pas d'autres, alors pour valoriser le travaille effectuer en classe, cela ne va pas être très évident!!!
Sinon, tu as prévu quoi comme sujet? Je pensais leur demander de transférer un récit en lettre ou le contraire, mais je suis plutôt perdue quant à ce CCF.

Bon, ma question n'était donc pas si bête que ça. Ca me rassure! Ce que moi j'ai compris déjà (et que j'ai expliqué aux élèves) c'est que le barême varie selon les étapes:
-étape 1: /5
-étape 2: /10
-étape 3: /5

J'ai choisi de faire une suite de texte avec plan imposé en deux parties. Au cours de la séquence, j'ai travaillé avec les élèves la méthodologie de la suite de texte au préalable et je leur ai fait faire une petite évaluation formative sur l'écriture d'un paragraphe avec un thème similaire. Si tu veux je peux t'envoyer par mail mon dossier de CCF pour que tu vois ce que ça donne (tu peux me donner ton mail en MP)!
Si je n'ai pas de réponse claire pour la notation, je pense, comme toi, reprendre ma feuille de critères et noter de la même manière l'étape 1 et 2. C'est l'étape 3 qui m'embête le plus... J'imagine que comme on n'est pas obligé de le faire faire en salle info, la mise en page ne compte pas mais... :/

oh! oui avec plaisir, je t'envoie mon mail.
A vrai dire, je ne comprends pas vraiment cette notation : / 5 , /10, /5. A chaque fois tu as des critères différents ?
je vais me renseigner auprès de mes collègues lundi. Suite au prochain épisode.

Je t'ai envoyé un mail avec mon barème et mes critères! Je me suis arrangée pour avoir 10 critères:
-1ère étape= 0,5 point par critère
-2ème étape= 1 point par critère

Comme mes élèves sont en 2ème année, j'ai été un peu plus exigeante que pour des 1ère année (j'ai montré mon tableau à un collègue et il l'a trouvé un peu trop détaillé par rapport à ce qu'il a fait faire à ses élèves). Toutefois je les ai bien préparé durant la séquence et l'année en générale aussi...

Je vais demander à mon collègue aussi pour la notation: on pourra s'échanger nos infos lundi si j'arrive à le voir!

Coucou!

Je me suis renseignée: en fait, on corrige comme bon nous semble. Nous voilà bien avancées, n'est-ce pas? La plupart des collègues reprennent la grille de départ. Si on choisit de faire passer l'étape 3 par informatique, on peut ajouter des points de mise en page. Certains collègues proposent aux élèves de se concentrer uniquement sur l'amélioration de 2/3 points en étapes 2 et ce sont les seuls points alors évalués.

Qu'as-tu réussi à glâner de ton côté? Tu as les mêmes informations que moi ou...?

merdum j'avais pas vu ton post... Alors l'année dernière pour l'écritre longue j'ai fait :
- jet 1 : sur 5 points - critères classiques
en corrigeant le jet 1 tu notes entre 2 et 4 critères à revoir qui te serviront de critères de notation pour le jet 2. Tu individualises donc la notation.

entre jet 1 et jet 2 : tu proposes une séance de remédiation lors de laquelle tu revois 1 ou 2 points que les élèves n'ont pas réussi (exemple : le temps des verbes, la présentation d'un dialogue...)

- jet 2 : sur 10 points - critères individuels notés lors de la correction du jet 1

- jet 3 : sur 5 points - critères généraux. Moi j'avais repris les critères du jet 1 + mise en page (puisque c'est fait sur ordi)

est-ce que je t'aide ?

Oups, je n'ai pas fait de séance de remédiation (sauf pour un groupe parce que c'était la grève des transports et qu'il y avait trop d'absents pour passer l'étape 2)... Par contre, je les ai redirigés entre temps vers les conseillers pédagogiques en leurs donnant des indications et avant de donner le CCF j'ai donné un exercice similaire sur lequel ils ont pu s'entrainer et se corriger. C'est obligatoire la remédiation?

La mise en page tu l'as comptée en bonus ou tu l'as compté comme critère supplémentaire?

- la remédiation est conseillée dans les IO mais rien de grave si tu ne la fais pas !
- la mise en page était un critère supplémentaire.

vicim a écrit:

- la remédiation est conseillée dans les IO mais rien de grave si tu ne la fais pas !
- la mise en page était un critère supplémentaire.

Rhoo je les ai pourtant lues (la prochaine fois je mettrai mes lunettes)...

Bon bah c'est fait maintenant, tant pis... Merci Vicim!

que veut dire CCF? en BEP ils en ont aussi il me semble???

CCF= Contrôle en cours de formation.

Plus d'informations ici: http://www3.ac-nancy-metz.fr/Enseignement/maths-sciences-lp/textes/doc_ccf/Le_ccf_%20en_%20questions.pdf

En LH, il n'y a pas de CCF pour les BEP!

Merci. je savais vraiment pas.

Pour LilieD