EPS : deuxième partie de l'entretien

je vais me mettre à suivre ce post de prêt car eps le 1/06 !

nous on connait toujours pas les dates ni l'ordre ! c'est d'une stupidité !
Déjà que j'arrive pas à réviser sans connaître les résultats. Mais en + de pas savoir par où commencer ! Enfin bref...

Mais idem, je vais essayer de regarder ce post qui m'intéresse assez, ancienne STAPS que je suis.

euhh quelqu'un peut m'eclairer sur la situation 8 ?? pers je ne vois pas du tout quoi dire!....
j'ai passé un dernier oral blanc hier voila mes qst en sport:

pensez vs que le travail en binome peut etre appliqué dans toutes les activités sportives?

Comment concrètement mettre en place la pedago differenciee en sport?

Un eleve a cause du ramadan refuse de faire sport pdt un mois que faites vous?

Quel est le secret pr faire progresser les eleves en eps?

moué bin pas terrible cette simulation..

Sympas les questions !

la vache tu parles de des questions !!!

qqn a des idees de reponse??? je suis trop stressée depuis cet oral j'ai pratiquement rep à aucune qst c'est l'angoisse!

là tout de suite non. Mais je regarde ça dans la journée parce que franchement, c'est angoissant ces questions...

jess62 a écrit:

euhh quelqu'un peut m'eclairer sur la situation 8 ?? pers je ne vois pas du tout quoi dire!....
j'ai passé un dernier oral blanc hier voila mes qst en sport:

pensez vs que le travail en binome peut etre appliqué dans toutes les activités sportives?
Je pense que oui car des ateliers peuvent être adapté dans chaque discipline afin d'avoir un spectateur et un acteur.
Ex : en danse un danse et l'autre regarde
en athlé : un regarde pour noter la performance et l'autre cours/lance/saute
en sport co : c'est un peu le but de jouer à plusieurs
natation : un qui regarde et note les performances de celui qui fait

Comment concrètement mettre en place la pedago differenciee en sport?
Alors là aucune idée je sais même pas ce que c'est la pédagogie différenciée ...

Un eleve a cause du ramadan refuse de faire sport pdt un mois que faites vous?
Je prend RDV avec ces parents pour exposer le fait que l'eps fait parti des programmes de l'école et qu'il est donc obligatoire de pratiquer cette activité.

Quel est le secret pr faire progresser les eleves en eps?
Les motiver, les soutenir, les aider, faire le plus possible sous forme de jeu pour les interesser, les impliquer et les responsabiliser.

moué bin pas terrible cette simulation..

Voilà ce que j'aurai répondu pour ma part

La pédagogie différenciée c'est l'adaptation de ton enseignements par rapport à l'hétérogénéité des élèves d'une classe. C'est savoir gérer des niveaux différents.

Pour le ramadan, je ne sais pas ce que j'aurais répondu mais attention à ta réponse Klervi, car :
- pendant le ramadan certains enfants pratiquent le jeûne donc s'affaiblissent physiquement et l'effort peut être dangereux. Donc je ne sais pas si tu peux obliger l'enfant à pratiquer, mais si tu le fais tu vas devoir adapter (différencier) les activités pour lui.
- il y a une obligation de bienveillance envers les pratiques religieuses...

Oui en effet Nouche je pense que j'aurai parlé de l'adaptation de l'activité mais je reste sur la position que l'eps est obligatoire par contre !
D'ailleurs je me demande si les enfants si jeune font le ramadan ...

bonne question...

Je demanderai à un collègue à mon homme qui vient ce soir et qui est Musulman et fait le ramadan, lui saura me dire !

super !

coucou

pour le ramadan, en discuter avec les parents et l'enfant, il semble qu'il devienne "obligatoire" à la puberté, mais négocier pour que, l'eps étant obligatoire, l'élève ne le fasse que les weekend
s'il le fait en semaine , même si 8-9 ans parait jeune, vu qu'il est + faible physiquement, qu'il puisse jouer le rôle de binôme (qui note les temps etc) comme qu'il avait un bras cassé

enfin je dis ça je dis rien lol

D'où la notion de différenciation et d'adaptation de l'enseignement. Oui le sport est obligatoire mais l'enseignant devra gérer cet enfant comme ayant un "handicap" temporaire et ne pas lui demander d'effort excessif. C'est aussi l'occasion de rebondir sur les règles de sécurité liées à la santé dans la pratique du sport.

le ramadan est obligatoire à la puberté (année des règles pour les filles). Après les enfants peuvent commencer avant, à raison d'1/2 journée ou 1 journée max par semaine.
Donc logiquement, à l'école primaire on ne devrait pas être trop concerné...
(source : euh, bonne question ! j'avais vu une émission là-dessus et j'ai quand même vérifié sur Internet pour être sûre )

J'expliquerais donc à l'enfant qu'OK, il fait le ramadan donc normalement ça ne l'interdit pas de faire de l'EPS. Mais que s'il jeûne, dans ce cas, pour sa santé, je vais adapter l'activité. Soit il aidera à observer, soit j'adapte l'activité pour qu'elle lui demande très peu d'efforts (genre danse, c'est jouable).

Coucou,

Concernant le ramadan en CM2 ça peut peut-être se rencontrer.
Je ne pense pas que l'on puisse tolérer ça un mois, une fête d'une journée oui, mais là il faut je pense convoquer les parents, comme tu le disais.

Allez là: http://www.epsbook.fr/focus.php?id=34

Voici d'autres questions et perso j'ai du mal à répondre:

- que faîtes-vous si tous les enfants sont groupés autour du ballon?
- que faire si un élève est exclu par les autres?
- que faire si les plus forts gardent la balle?

Je passe mercredi et je ne suis pas du tout au point...

D'autre part, concernant la filière anaérobie lactique, on ne doit pas la solliciter chez l'enfant, O.K., mais la filière aérobie ne se met en marche qu'au bout de quelques minutes: alors quoi?? C'est grâce à l'échauffement très doux et progressif que le corps passe tout doucement en mode "aérobie" sans acide lactique? C'est ça?

Et enfin, la question joker: c'est quoi exactement un échauffement avec les enfants?

Bouarf...

Si vous avez des idées, je suis preneuse...
A Lille, on a couru sous la pluie par groupe de 12 et ça n'était pas franchement l'idéal. J'espère que l'oral ira mieux!!

Bon courage à toutes!!!!!

jess62 a écrit:

pensez vs que le travail en binome peut etre appliqué dans toutes les activités sportives?

oui : un observe/note, l'autre évolue(court, danse, nage,...).

Citation :

Comment concrètement mettre en place la pedago differenciee en sport?

simplification : diminuer les distances, durées par ex
complexification : augmenter ces mêmes critères.

Citation :

Un eleve a cause du ramadan refuse de faire sport pdt un mois que faites vous?

répondu avant. J'en parle avec lui et s'il jeûne, j'adapte.

Citation :

Quel est le secret pr faire progresser les eleves en eps?

pour moi, y'a pas de secret. Mais pour qu'ils progressent et s'impliquent, il faut qu'ils soient motivée > aspect ludique.


Voilà ce que j'aurais dit.

ptiprouprout a écrit:

- que faîtes-vous si tous les enfants sont groupés autour du ballon?

j'arrête le jeu, leur demande d'observer leur position.Après, s'il y a des observateurs, je peux leur demander aussi. Après, pourquoi pas mettre une consigne comme quoi c'est maximum 2/3 élèves sur le ballon, sinon il y a une pénalité.

Citation :

- que faire si un élève est exclu par les autres?

en sports co :par exemple, dire que tout le monde doit avoir la balle au moins une fois avant de pouvoir marquer.

Citation :

- que faire si les plus forts gardent la balle?

soit refaire des équipes plus homogènes, soit même réponse que précédemment.

Citation :

D'autre part, concernant la filière anaérobie lactique, on ne doit pas la solliciter chez l'enfant, O.K., mais la filière aérobie ne se met en marche qu'au bout de quelques minutes: alors quoi?? C'est grâce à l'échauffement très doux et progressif que le corps passe tout doucement en mode "aérobie" sans acide lactique? C'est ça?

voilà. Filière anaérobie alactique, c'est un effort intense sur quelques secondes. Si l'enfant s'échauffe doucement, il va passer en filière aérobie.

Citation :

Et enfin, la question joker: c'est quoi exactement un échauffement avec les enfants?

tout dépend quelle activité tu mets en place. Si c'est athlé : élevation du rythme cardiaque, mise en mouvement des muscles/articulations, faire rentrer l'élève dans l'activité.

Bon ça c'est mes réponses à chaud, sans avoir vraiment révisé l'EPS pour le moment... donc tout n'est sûrement pas juste.

merci pr ces reponses! j'avoue que les qsts m'ont surprises mais bn.. je m'attends à tout maintenant!

que faîtes-vous si tous les enfants sont groupés autour du ballon?

interdire les passes dans le couloir ou se trouve le porteur de balle comme ca les eleves vt comprendre que pr la prgression du jeu ils doivent s'ecarter et centrer leur attention sur la cible a atteindre pas sur le ballon

Petite question : quelle distance ou quel temps peuvent courir les enfants de cycle 1, 2, 3 pour la course longue ou de vitesse, bref je cherche des données de ce style pour avoir des repères. J'ai cherché sur internet mais j'ai pas trouvé....

cycle 1 : 5min
cycle 2 : 5 à 12min
cycle 3 maxi 20min

Mais sans certitude... je sais plus où j'avais lu ça

Alors Fiches d'accompagnements (aout 2003):
Cycle 1 : 4 à 5 sec en vitesse ; qq min en endurance (2 à 3min est préciser dans la revue EPS1 quand au developpement moteur sur le plan énergétique)
Cycle 2 : 6 à 7 sec en vitesse ; 6 à 12 min en endurance
Cycle 3 : 8 à 9sec en vitesse ; 8 à 15 min en endurance

J'avais appris pareil que ce que Lejeune a dit

merci pour ces réponses, je passe l'oral de sport demain.... et EOE jeudi et .............JE SUIS EN VACANCES!!!!!!!!Enfin, j'en ai marre de réviser et mon mari aussi (et ma maison aussi d'ailleurs!)

Bon courage pour demain alors Elea ! tu viendras nous raconter ?