travailler en équipes

je vois qu'à la rentrée nous serons plusieurs en poste... Est-ce que ça vous direz que nous proposions des séquences de fçs et d'hist-géo ? Bref qu'on s'entraide pour assurer les 18 heures de cours ? Qu'on monte des séances ensemble....?

Qu'en dites-vous ?

Avec plaisir d'autant que pour le français je vais vraiment être très très preneur là. Mais comme je ne sais pas comment se déroule l'année de stage, je ne sais pas non plus quel volume de travail cela me demandera. J'attends de voir mais sur l'idée, et si les fraichement admis en plp2 sont acceptés, je serais partant.

Est-ce que les contractuel(le)s ont le droit de jouer avec vous???

Chorème a écrit:

Est-ce que les contractuel(le)s ont le droit de jouer avec vous???

Quelle question !!!

évidemment

J'attends la confirmation du rectorat mais je dois avoir des Terminales CAP, des Terminales BAC PRO et des Terminales BEP en français et HG et des Premières BAC PRO en HG seulement. Ce sont des indus.
A confirmer, j'attends mon arrêté de nomination!

je ne sais pas quelles classes je vais avoir ..... La joie des TZR !

J'ai déjà déposé 2 séquences de français sur la bdd profs-1ère- TBEP....
Mais nous pourrons voir comment nous organiser au sein même du forum plp... A voir....

Bon j'ai pas tout compris comment mettre en ligne des séquences. Quand j'ai vu le mode opératoire, j'ai baissé les bras! Je compte sur toi pour me brieffer!!!!

ça marche

je vais voir si nous mettons nos séquences là-bas ou si nous mettons ça dans le sous forum...... Il faut que je vois pour l'histoire géo aussi.... Qu'on se fasse une bdd de textes et cartes.....

Moi je suis partante... J'ai des séquences pour des Première année de CAP, elles ne vous serviront peut être pas cette année mais toujours exploitables un jour ou l'autre! Français et HG.

je pense que j'ai des chances d'avoir des CAP donc si ce serait utile.....

Concernant les CAP j'avais réalisé 4 dossiers pour 4 thèmes. Ils se composent d'un bref rappel du contexte/explication du thème, d'une problématique, trois documents accompagnés de questions et une question de synthèse/réponse à la problématique. L'idée était de traiter les thèmes sous la forme d'une présentation possible pour les dossiers à réaliser.
Ceci dit ces dossiers étaient destinés à un publique de classes de CAP qui travaillaient en alternance et là où j'étais j'avais essayé de mettre en place des dossiers individualisés sur le modèle de ce qui se faisait en français. A savoir une évaluation diagnostique qui "conditionnait" un avancement au long de l'année. C'est un peu longuet à détailler ici mais au final cette méthode n'est peut-être pas la plus judicieuse pour l'H-G (de mon point de vue en tout cas).
En tout cas je veux bien mettre à dispo ces dossiers qui doivent être largement retouchés pour être utilisés dans une programmation de séquence pour des CAP qui ne seraient pas en alternance. Rien n'empeche d'y jeter tout de même un coup d'oeil. Par contre est ce que quelqu'un pourrait m'expliquer comment les mettre en ligne ? Sinon je les envoie à quelqu'un par mail en pièce jointe ?

oui c'est super intéressant comme docs.... Par contre je suis entrain de voir avec les boss comment nous pourrions nous organiser car nous avons des sections dans la bdd prof pour le français, j'y ai mis par exemple ma séquence sur la nouvelle et celle sur la peine de mort mais pour l'hist-géo nous n'avons pas d'endroit ..... Donc pour l'instant on garde nos docs et on voit comment on s'organise pour les PLP

http://letrouble.fr/joomla/les-nouvelles-bdd/bdd-profs-1ere/ressources-pour-les-terminales-professionelles/les-sequences.html

D'accord je garde mes docs de coté en attendant qu'on me dise ousque je peux les envoyer.

Vicim, je ne peux pas accéder à tes séquences vu que je ne sais pas comment mettre en ligne les miennes!!!! Je tourne en rond.
J'ai comme Luk des séquences en HG (je n'ai traité que deux thèmes cette année) en CAP: Du local au mondial et Guerres et conflits contemporains. En effet j'avais des élèves venant d'horizon différents (SEGPA, EREA ou bien primo-arrivant). Par conséquent les séquences ne sont pas super musclées mais adaptables je pense pour un public plus calé.

ok comme pour Luk on attend de voir comment on organise tout ça.......

vicim a écrit:

oui c'est super intéressant comme docs.... Par contre je suis entrain de voir avec les boss comment nous pourrions nous organiser car nous avons des sections dans la bdd prof pour le français, j'y ai mis par exemple ma séquence sur la nouvelle et celle sur la peine de mort mais pour l'hist-géo nous n'avons pas d'endroit ..... Donc pour l'instant on garde nos docs et on voit comment on s'organise pour les PLP

http://letrouble.fr/joomla/les-nouvelles-bdd/bdd-profs-1ere/ressources-pour-les-terminales-professionelles/les-sequences.html

Je viens jouer aussi! ^^
Je suis officiellement prof en LP puisque j'ai loupé le capes d'un point!
Pour le moment, je n'ai que des ressources pour les 5e dans la mesure où je n'ai fait des suppléances que pour cette classe... :/ Du reste, je vais découvrir ce qu'est un LP à la rentrée, je ne sais pas du tout ce qui m'attend. J'ai un peu l'impression de sauter dans le vide là tout de suite! Toutefois, dès que je serai au fait (quelqu'un a des manuels à me conseiller au passage?), comptez sur moi!

Edit: Je citais Vicim pour l'allusion au problème de place: ne suffit-il pas d'en faire la demande au big Boss? Aider de jeunes profs en détresse ça ne se refuse pas, si?

Pour les manuels contacte les éditeurs et explique ton cas: certains comme Foucher ne sont pas avares en specimens... Chez Hachette technique ils ne sont pas gentils du tout!!!!!

Je suis désolée pour toi Cleofee, mais tu n'as pas tout perdu.
Moi aussi, j'ai eu le concours plp et je me lançe dans le vide après avoir été vacataire en collège!
Je suis partante aussi pour penser aux séquences! Je ne sais pas trop comment cela s'organise pour envoyer notre boulot mais je trouve l'idée trés bien. Bref, j'en suis!

Merci Chorème mais je me suis mal exprimée: j'aimerais avoir des références de manuels plus efficaces que d'autres. Je sais qu'il y a beaucoup de différences entre les livres qui nous sont proposés pour avoir bossé sur ceux de collège et lycée en voie générale et j'imagine qu'il en est de même pour la filière pro?

Pour Energy12, je sais bien qu'il serait malvenu de me plaindre plus longtemps: j'ai eu la chance d'avoir un concours et ce n'est pas le cas pour tout le monde, loin de là.
Ce qui m'angoisse c'est que j'ai testé le métier d'enseignante en voie générale et j'ai été élève dans ce système également: je savais donc où j'allais et je savais avoir les capacités pour faire ce métier. Or, le LP est un univers inconnu pour moi: je crains donc de ne pas m'y plaire. Je n'ai pas choisi ce métier pour la sécurité de l'emploi ou les vacances mais parce que nous passons la majeur partie de notre vie au travail et qu'ainsi cela contribue à notre bonheur. J'ai laché mes études de droit pour aller en lettres dans l'unique but d'être professeur en collège-lycée. Cependant je serai peut-être agréablement surprise, sait-on jamais... Il reste qu'être dans le flou est toujours destabilisant même si on sort toujours grandi de l'expérience de ces aléas, qui nous pernettent de nous découvrir à nous-même.

Sinon, je suis ravie d'avoir des collègues sympas sur ce forum et j'espère qu'on fera du bon travail ensemble!

- Pour la place on est entrain de voir si on met tt (fçs + hist-géo) dans la bdd prof ou pas
- concernant les manuels scolaires, il faut attendre de voir si tu en as dans ton établissement auquel cas tu "dois" t'en servir.... et puis ça dépend des classes....
PAS DE PANIQUE ! si tu vous avez des BEP (seconde ou terminale) je vous conseille en français une séquence sur la nouvelle afin de voir (en seconde) ou de revoir (en terminale) les schémas narratifs, focalisations... Moi j'ai fait des nouvelles à chute et ça a bien marché... Ma séquence est sur la BDD....

Merci Vicim pour tes conseils et tes infos!
Ce que j'ai du mal à concevoir c'est qu'en première année d'iufm on nous parle de progression annuelle, de problèmatique d'ensemble, etc... Alors qu'on ne sait à quoi s'attendre que quelques jours avant d'être lancé dans l'arène. Je pensais préparer des séquences pour toutes les classes pendant les vacances mais tu me dis maintenant que l'utilisation du livre choisi par l'établissement est obligatoire. Et si le manuel choisi est une grosse daube? Parce que oui ça arrive quoi (j'ai testé)...

non je n'ai pas dit obligatoire !!!!!!

bien souvent il n'y a pas de manuel en français
par contre il y en a en histoire-géo (moi je n'en avais pas !)

essaie de voir dans ta tete ce que tu aimerais étudier en français..... en narration, théatre, poésie et argumentation..... Après tu prends la narration et tu commences à choisir des textes si tu as envie.....

pour les CAP... Combien de questions doit-on traiter en 1ère année ? Doit-on le faire dans l'ordre ?

en français quel type de séquences avez-vous fait ?

Je n'ai pas traité dans l'ordre les questions d'HG. Mais il me semble préférable de commencer par "Du local au mondial". Les élèves ont du mal avec cela. Quand je suis arrivée avec mes plans de bus, mes plans de la ville... et que je leur ai demandé de me décrire quel itinéraire ils empruntaient j'ai eu droit comme réponse "bah je prends le bus 7 et il me dépose devant le lycée!!!" Mouais, mouais...
Je t'avouerais que je n'ai traité que deux questions car "Guerres et conflits" prend un temps fou et mes élèves ne connaissaient pas grand chose (certains n'avaient jamais entendu parlé du génocide juif et découvraient les horreurs de la guerre). Va leur expliquer après cela la guerre froide!
Je peux si tu veux t'envoyer mes plans de séquences de français. Si cela peut te dépanner ou t'orienter!

oui je suis preneuse pour tes plans de séquences.... Je ne les copierai pas tel quel c'est plutot pour me donner une idée ....