conseils pour une débutante

Bonjour à tous
Je souhaiterai demander de l aide à tout ceux et celles qui ont eu a gérer des classes de CM1 CM2 . En gros quelles sont les bases du programme et comment organisez vous vos seances et sequences .
Merci par avance ....

salut,

Je vais avoir un cm1/cm2 et pour ce qui est des programmes, rien de mieux à faire que de les lire.
Plusieurs options:

-soit tu différencies tout (pas terrible pour la cohésion de groupe!!)
-soit tu vois ce que tu peux mutualiser pour te donner moins de boulot et aussi favoriser l'esprit "groupe classe"

Perso j'ai choisi la deuxième option et voilà ce que je compte faire:

-maths: je différencie
-étude de la langue: je fais les deux niveaux. J'approfondis avec les CM2 quand les CM1 font leurs exercices d'entraînement
-littérature: mêmes oeuvres
-lecture: même travail
-rédaction: même travail (quelques différences au niveau des temps de conjugaison et des exigences en terme de vocabulaire/grammaire)
-eps: même travail
-musique arts visuels: même travail
-histoire/ géo: je différencie, les programmes sont différents
-anglais: même travail
-sciences: j'ai conçu des progressions qui me permettent de travailler conjointement. Les notions sont sensiblement les mêmes à quelques rares exceptions. Je n'ai pas tout inclus car ma PEMF m'a clairement dit que je devrai faire le deuil de certaines parties du programme. Du coup j'ai zappé l'électricité et la mécanique car assez difficile de mettre en place des expérimentations.

Autrement j'ai tout fait pour limiter ma charge de préparation qui reste malgré tout très importante, plus que pour un niveau simple. Mais le cm1 et le cm2 sont des niveaux proches donc assez simple à gérer au final. No stress
Essaye surtout de favoriser la cohésion de groupe afin qu'il y ait une vraie vie de classe. C'est important. Sans pour autant oublier que tu as deux niveaux

Voilà. Je suis comme toi débutante mais je travaille depuis 1 mois et demi sur ma préparation de classe et j'ai pu glaner des conseils un peu partout, notamment auprès de PEMF et de PE titulaires

Bon courage

Rien à rajouter à ce que vient de dire lilifly.
En maths tu peux aussi regrouper certaines notions. Ce sera de la découverte pour les CM1, de la révision pour les CM2. Puis tu complexifies avec les CM2. Je pense par exemple à la proportionnalité.

J'ai fait 6 mois avec un triple niveau cycle 3 donc dès que je pouvais regrouper, je le faisais !

Merci beaucouop !!!!!!! Finalement mes futurs eleves seront des ce1 ce2 mais toujours en double niveau .... des conseils?

Alors là, c'est plus compliqué par contre car tu es à cheval sur 2 cycles donc tu vas devoir cloisonner presque tout !
Lis les programmes de ces deux niveaux pour t'en rendre compte. Tu peux partir de certaines notions vues en ce1 pour faire le programme de Ce2. Mais là où les Ce1 ont la découverte du monde, les Ce2 ont un progamme en histoire, géo...
Pas simple...tu débutes et on t'a filé un double niveau comme ça ?

Majea j'ai eu pas mal de collègues PES l'an dernier qui avaient ce double-niveau... Sympa hein !

N'hésite pas namake à débuter une notion en français ou maths avec la classe entière : les CE1 découvrent, les CE2 révisent. Puis pendant que les CE1 s'entrainent, tu complexifies avec les CE2.
Je te conseille "Réussir son entrée en grammaire au CE1" de Retz. Je l'ai vraiment suivi l'an dernier avec mes CE1, les séquences sont prêtes et super car beaucoup de manipulations (fiches d'exercices sur un CD fourni). :)Cette année avec mes CE2 et/ou CM1 il m'est arrivé de le reprendre pour aborder une notion car c'était plus parlant qu'un texte à lire dans un manuel ou sur une photocopie.

Je te donne un conseil de parent: ne fais pas de fautes d'orthographe quand tu corriges les exercices des élèves. La prof de mon fils a l'air très sympa donc c'est super!  Mais je viens de regarder sa dictée, et elle corrige le mot plein, que mon fils a écrit plent: pleins! Sauf que ce n'est pas l'adjectif ici...  "Elle invite plent pleins de copines.
Franchement ça craint sur une dictée...

Dans le même genre le maître de mon fils en CE1, sur le seul texte produit "maison" de quelques lignes apparaissant dans son cahier , 2 fautes !!
- ce met sur la tête ;
- endroit où travaille les médecins.

J'attends de voir mais je pense qu'ensuite je corrigerai, par contre je me vois mal lui en parler : je suis PES, il a 20 ans de métier !

C'est vrai que c'est assez difficile à dire... C'est pas comme sur un mot distribué aux parents ou autre.

J'ai eu un CE1 CE2 en PES donc je peux parler un peu de mon expérience. Tu peux aussi aller voir mon blog, il faut remonter un peu les articles car c'était il y a 2 ans.
Il faut déjà savoir le niveau de tes ce1 et de tes ce2. Moi j'avais des ce1 très très faibles (6) qui ne savaient pas lire sauf 1. En maths c'était un peu mieux mais pas terrible non plus ... Donc j'ai du TOUT différencier. (Mes ce2 avaient eux un bon niveau).
LEs seules matières que je faisais (ainsi que mon complément) en commun étaient :
- musique
- AV
- Sciences / DDM
- ICM
- EPS
- Geométrie- mesures pour certaines compétences

Mais si tes ce1 ont un bon niveau tu peux faire en commun (en différenciant évidemment) l'EDL. Il y a en effet beaucoup de notions en commun. Je sais que mon complément faisait la conjugaison en commun mais en grammaire tu peux aussi le faire.
En maths je pense que c'est plus compliqué car on va très vite en ce2 et c'est pas mal de nouvelles compétences (les nombres, les opérations) mais en géométrie/mesures c'est tout à fait possible.

Bon j'ai donné des idées en vrac donc si t'as des questions, n'hésite pas !

Tout dépend du niveau des élèves...Si t'as des très bons CE1, ça va rouler...
Anecdote: C'est toujours drôle de lire les conseils des IEN pour les classes multi-niveaux; ils conseillent de faire le plus possible des activités communes. Si t'as une classe à un seul niveau, le mot d'ordre sera de différencier le plus possible...lol