conseils pour gestion classe

le vendredi j'ai cours avec mes TBEP de 2 à 3, c'est leur dernière heure de la semaine et ils entrent en cours en étant déjà en we....
Vendredi dernier j'ai fait la police tte l'heure, déplacé la moitié de la classe, viré un élève qui m'a traité de grosse conne.... Je ne me suis pas fait bordélisée, j'ai géré mais je n'ai passé aucun contenu. Du coup, je me suis remise en question alors que mon CP (oui il était dans ma classe !) m'a dit de ne pas m'en faire, que j'avais tenu le coup et géré et qu'il n'aurait pas fait mieux... Bref, si vous avez des conseils, je prends !

Déjà, "grosse conne": rapport et insister pour qu'il y ait une sanction.

Sinon, je vis des moments très difficiles avec une de mes classes (topic dans le forum profs en trouble), à tous les cours. Je ne suis pas en super forme, donc je baisse un peu les bras moi_même...
Mais l'an dernier, ça allait mieux moralement, et je faisais:
- rester calme
- bien connaître les élèves avant de les "vanner" (des fois ça les calme)
- proposer une maîtrise de la moyenne par les élèves en leur proposant de nombreux devoirs notés sur 10 (en expliquant que tu enlèveras les + mauvaises notes s'ils font tout les travaux du trimestre). Souvent, ils te demandent eux-mêmes de bosser, de te rendre des copies.
Tu dis un truc du style: "il reste 4 semaines de travail avant le conseil du 1er trimestre et quand je regarde vos notes, c'est pas fameux...
- Et m'dam! vous pouvez nous donner nos notes?
- (tu les donnes)
- et mais comment on va faire pour rattraper ça?
- j'avais pas prévu de ramasser les exos d'aujourd'hui, mais si vous voulez, vous pouvez me rendre le n°3 à la fin de l'heure. On fait le 1 et le 2 ensemble et puis je vous laisse le temps restant. Mais il faudra bien écouter...

C'est un truc qui marche assez bien en BEP. Ensuite, t'arrives à faire un "cours" normal avec des élèves à peu près attentifs qui se mettent en 4 pour réussir leur exo, même quand le temps est très limité.

moi aussi j'ai des élèves qui ne font absolument rien. Parfois, à la fin de l'heure ou dans les couloirs, je leur parle (seul à seule, faut pas de copains autour) pour essayer de "comprendre" pourquoi ils ne bossent pas. En cours, j'essaie d'être hyper sympa avec eux quand il y a un travail à faire au lieu de les engueuler. Je ne dis pas que ça marche toujours; la dernière fois, ça n'a marché que pour une élève sur les 3 qui ne fichent rien.