temps de prépa des cours ?

Bonjour à tous,

Je me présente : je m'appelle Lamielle, j'ai 37 ans, je suis actuellement en congé parental car maman d'une petite fille de 1 an et j'ai une autre fille de 4 ans.
Je réfléchis depuis un moment à une reconversion prof et je pense au métier de prof des écoles. Mais une seule chose me freine : le temps de prépa des cours à la maison qui semble être très conséquent en début de carrière.
Pourriez-vous me dire le temps que vous passez le soir et/ou le week end à préparer vos séquences ? Arrivez-vous à concilier votre vie prof avec vos enfants, si vous en avez en bas âge ?
Merci d'avance et bonne journée.
Lamielle

Tu peux y passer tout ton temps.

Néanmoins : il y a forcément du taf le soir, les WE et les jours fériés, c'est indéniable.

abcdefgh, ou l'art des réponses courtes qui font mouche !

Nan, sans rire, j'hésitais à répondre hier soir parce que je sentais que ça allait être long et je ne voulais pas démoraliser une peut-être future PE. Néanmoins abcdefgh a raison, il vaut mieux être clair. Oui on peut y passer tout son temps et parfois (... souvent...) ça arrive. Mais il faut aussi savoir se préserver et toute la difficulté est de trouver un équilibre au quotidient entre tout le boulot à fournir et notre vie perso.

Je vais aller un peu à contre courant mais je ne travaille jamais à la maison. Je me sers du midi, des récrés et de nos temps de preps (3h par semaine en journée pendant que mes élèves ont anglais ou musique) pour les prépas. S'il y a des trucs manuels à faire, je demande à un élève volontaire de rester avec moi le midi pour le faire. Je mange donc rarement ou alors en travaillant!

Au début de l'année j'avoue que j'y allais le dimanche matin pour quelques trucs mais c'est fini depuis un moment.

C'est ma première année avec ma propre classe et je ne suis pas de manuels (j'en ai pas!) à part en Maths.

Donc c'est possible aussi, ça dépendra de toi

J'ai un garçon de 3 ans, et j'attends ma deuxième pour mars. Je suis PE depuis 3 ans. Je travaille surtout pendant les vacances et le mercredi après-midi.
Ensuite, tout dépend de ton poste. En maternelle, y a moins de préparations et de corrections, mais pas mal de réflexions et de travail en amont parce qu'on travaille beaucoup autour d'un thème/album etc...
Ensuite, tu as les postes de remplaçants. Tu peux avoir des remplacements longs (plusieurs mois voire l'année) ou très courts (à la journée). C'est beaucoup moins de travail! Le soir à 16H30 tu n'as rien à faire. Et comme tu connais tes remplacements au dernier moment, il n'y a pas grand chose à préparer non plus.
Par exemple, je viens d'apprendre que je vais faire 2 semaines en Moyenne Section à partir de Lundi, j'ai la chance de pouvoir aller voir la titulaire vendredi aprèm pour qu'on discute un peu. Mais je vais tout planifier en gros ce weekend.
Les magazines comme "La classe" propose pas mal de tout en main, très utile.

Pour moi c'est possible. Après, tout dépend de ton poste. Si tu te retrouves en cycle 3 à 45kms de chez toi, ba c'est pas la même.
J'ai la chance d'être sur une circonscription citadine donc petite en distance mais chargée et en ZEP. Néanmoins, je suis chez moi au plus tard à 17H15 avec mon gamin.

Morrisley a écrit:

Je vais aller un peu à contre courant mais je ne travaille jamais à la maison. Je me sers du midi, des récrés et de nos temps de preps (3h par semaine en journée pendant que mes élèves ont anglais ou musique) pour les prépas. S'il y a des trucs manuels à faire, je demande à un élève volontaire de rester avec moi le midi pour le faire. Je mange donc rarement ou alors en travaillant!

Au début de l'année j'avoue que j'y allais le dimanche matin pour quelques trucs mais c'est fini depuis un moment.

C'est ma première année avec ma propre classe et je ne suis pas de manuels (j'en ai pas!) à part en Maths.

Donc c'est possible aussi, ça dépendra de toi

Moi c'est pas possible. Avec l'AP, j'ai 45 ' en tout, repas compris, le midi.

Morrisley a écrit:

Je vais aller un peu à contre courant mais je ne travaille jamais à la maison. Je me sers du midi, des récrés et de nos temps de preps (3h par semaine en journée pendant que mes élèves ont anglais ou musique) pour les prépas. S'il y a des trucs manuels à faire, je demande à un élève volontaire de rester avec moi le midi pour le faire. Je mange donc rarement ou alors en travaillant!

Au début de l'année j'avoue que j'y allais le dimanche matin pour quelques trucs mais c'est fini depuis un moment.

C'est ma première année avec ma propre classe et je ne suis pas de manuels (j'en ai pas!) à part en Maths.

Donc c'est possible aussi, ça dépendra de toi

C'est pas trop possible en France ça

C'est ce que j'allais dire Phi ! Déjà on n'a pas de moment libéré durant la journée, si l'on n'a pas notre classe, on en a une autre (décloisonnement). Et on ne peut pas garder un élève comme ça le midi.

Sinon bah l'an dernier, j'étais PES et j'ai eu l'impression de ne vivre que pour le boulot. Après je n'ai pas d'enfants ni de conjoint donc du coup parfois j'aurais pu aller plus vite à l'essentiel. Mais bon, entre les prépas et les corrections (j'avais un double niveau GS/CE1 donc complètement différent) je ne chomais pas les soirs, week-ends et pendant les vacances.
Cette année, je suis TR à 50% mais très peu appelée car rattachée à une école maternelle où il y a 32 PS et 2 classes de 26 MS/GS, dans un RAR (ex-ZEP). Donc l'inspecteur fait en sorte de me laisser un max ici pour aider les collègues. Et les lundis-mardis j'ai une classe de CE2/CM1, toute l'année.
Du coup en fait je n'ai que 2 jours à préparer pour la semaine et ça joue drôlement. En + double-niveau où je peux faire des cours en commun (arts visuels, parfois l'histoire ou début d'une leçon de français/maths). Bref, cette année je vis !
Seul (gros) hic : les 2 écoles sont à quasi 1h de chez moi... Donc 2h de route par jour qui fatiguent beaucoup (et l'hiver approchant ça ne va pas s'arranger).

Voilà. En fait chaque situation est différente : contexte (milieu difficile ou non), poste (dans une classe à 100%/50%,TR,...) classe (simple niveau, 2 niveaux ou +), élèves, éloigné du domicile,...

Je vais être un peu plus radicale...si le temps de préparation des cours (ou correction...bref tout ce qui dépasse les heures de cours) te fait peur, ne t'embarque pas dans ce métier !
Je pense qu'il ne faut pas commencer à se dire : "si j'ai tel ou tel poste", "maternelle ou élémentaire"....car c'est partir d'un mauvais pied ! Nous sommes amenés à tout faire, nous le savons d'avance...après effectivement il y une grosse différence de boulot entre tous ces postes !

l'autre jour j'ai compté que je devais bosser minimum 40h par semaine entre le midi, le soir, le mercredi et le we ... voilà ça te donne une idée ...
J'ai 1h45 de pause dej (car ap avant) et je mange en 20 minutes ... car sinon je corrige ...
Les récrés pareil souvent je corrige ou note des trucs au tableau.
Le soir je pars rarement avant 17h30 de l'école (et encore c'est quand je dois récupérer mes enfants ... sinon c'est plus du 18h passé ...).
Et le soir à la maison et le mercredi et le we j'ai les preps (je corrige pas à la maison, j'essaye de tout faire en classe pour pas avoir à emmener chez moi).

Si tu rajoutes à ça les conseils en tout genre le soir ... les formations le mercredi ...
Les livrets à remplir ... (d'ailleurs j'y passe mon we !), ben voilà oui ça fait pas mal de boulot !

Aline comme toi j'ai l'impression de faire que bosser avec mon double niveau car forcément c'est double préparation !

Après moi j'ai 2 enfants et je trouve que c'est quand même plus sympa pour la gestion de la vie de famille ! je fais mes preps souvent quand ils dorment à la sieste (ou si mon grand fait pas la sieste il joue seul) et le soir je bosse un peu quand il joue à côté de moi et ensuite quand ils sont au lit.
C'est toi qui gère ton temps en fait donc c'est complètement différent !

Après c'est vrai que perso je pensais pas que j'aurai autant de taf ! des fois j'ai envie de tout envoyer valser mais j'ai trop donner pour y arriver et je suis trop bien avec mes élèves (même si des fois ils me cassent les pieds) !

Ce qui est "dur" aussi la 1ère année ce sont les visites ... j'ai eu ma 1ère lundi et j'ai eu l'impression d'être une grosse merde au vue de tout ce qu'elle m'a reproché ... et tout ça en me donnant pas de conseils concrets alors que je lui en ai demandé en plus !
Et jeudi qui arrive, j'ai encore quelqu'un dans ma classe et la semaine d'après encore je crois.

J'hallucine !
(Enfin, non, je n'hallucine plus, vu que c'est courant) : tu as eu le sentiment d'être une "grosse merde"... grâce à des CPC qui sont là pour te former et te soutenir.
Logique, quelque part.
Rassure-toi : ces gens ont quitté la classe car ils ne s'y supportaient plus, sans avoir le courage d'une vraie reconversion (je parle en général, hein. Heureusement qu'il y a des exceptions.)

Ils font partie, pour moi, des parasites de l'EN, qui gravitent autour d'enseignants surchargés et justifient leur place comme ils le peuvent.

Ils pleurent hypocritement leur "paradis perdu" : "Bou hou hou, comme la classe me manque ! Comme je me sacrifie en occupant ce poste "- mieux payé, et sans nos responsabilités... Let me laugh. Yellow.)

Quand j'ai commencé, j'ai chialé deux jours au moins à cause d'une vieille peau qui venait me visiter en me demandant toujours plus, sans l'ombre d'un conseil. Jusqu'à ce que je m'aperçoive que je n'avais rien à attendre d'elle. A l'époque Internet était à ses débuts. Nous étions encore plus seuls dans nos classes...
Maintenant que j'ai pris de l'assurance dans ma pédagogie, je me venge intérieurement. Ils ne sont rien pour moi, même pas des collègues. Aux anim', je les laisse causer en hochant vaguement la tête de façon affirmative. Je m'en fous. Ils ne sont plus légitimes.
Si j'ai besoin, je demande à de vrais collègues.

Oui moi aussi, c'est une reconversion, et j'ai décidé que ce n'est pas à mon âge que je vais me faire emmerder par quelqu'un s'il n'est pas capable de répondre à mes questions !

Heureusement, l'année dernière j'ai eu un vrai conseiller péda qui m'a donné beaucoup de conseils et ne m'a pas fait chier sur des détails ! Cette année, je dirais qu'on ne me fais pas vraiment chier mais je n'ai pas vraiment l'impression d'être aidé non plus !
Alors, c'est vrai c'est chiant quand ta titularisation dépend de ces gens là, mais après ben j'estime que du moment que le boulot est fait on ne m'emmerdera pas sur la virgule qui n'est pas au bon endroit dans la fiche de prep (de toute façon avec 4h de route par jour je ne fais pas vraiment de fiches de preps...) !

Par contre, ce qui m'a gonflé c'est de remplacer un t1 qui n'en rame pas une qui est gravement incompétent et qui a failli être viré l'an dernier (c'est lui qui me l'a dit) mais ne l'a pas été parce qu'il avait une bonne relation avec une cp qui l'a couverte (c'était l'autre cp de la circo qui voulait le virer). Il faut dire que c'est un mec super bon en baratin et sa cp s'est laissé séduire... Et là je suis en colère parce que nous qui bossons on nous fait ch.. avec des conneries et un mec comme ça qui ne fout rien, ne corrige pas ses cahiers n'a pas un seul affichage dans sa classe et n'a encore rien fait en géo, a juste commencé l'histoire à la toussaint n'a pas encore fait d'orthographe en cm, n'a pas encore fait de géométrie, de problèmes, de calculs etc est passé à travers les mailles du filet !

Là le pire c'est que c'était pas une CPC mais ma maitre formatrice ... qui au final ne me forme pas car elle m'a donné aucun tuyau concret pour la gestion de mon double niveau qui me pose problème.
Là jeudi c'est la CPC ...

Ah oui, double niveau ce1/ce2, c'est chaud ! Je l'ai fait l'an dernier et il n'y a pas grand chose que tu puises faire en commun !

Bon alors moi je dirai, quand tu arrives, tu fais tout de suite entrer 2 ce1 qui te font les rituels genre date etc, pour les autres tu attends le calme dans les rangs et tu fais rentrer les ce2 qui doivent tout de suite se mettre au travail avec des exos d'entrainement que tu as préparé au tableau ou sur fiche(moi je faisais le lundi ortho - numération, mardi gramm - calcul, jeudi voca - grandeurs, vendredi conjug - géom). Tu fais enfin rentrer tes derniers ce1, tu valides tes rituels et hop tu les mets en route sur des exos d'entraînement... Pendant que tu fais ça, tes ce2 doivent avoir fini et là ça dépend de la classe, s'ils sont silencieux ils se mettent d'accord sur leurs réponses, sinon tu prévois une fiche d'autocorrection (prévois de faire ces exos sur le cahier de brouillon, histoire de ne pas te coltiner des corrections en plus !)
Bref, pendant que tes ce1 sont ocupés à leurs exos d'entraînement, toi tu peux lancer ta leçon avec tes ce2...

Saroli en fait ma tutrice m'a reproché cette méthode ...
lundi j'ai mis direct mes ce2 en réinvestissement sur une fiche d'exos sur une notion vu la semaine d'avant. Pendant ce temps là j'ai expliqué à mes ce1 ce qu'ils allaient faire : écriture, lecture, questions, recherche des verbes dans le texte.
Ensuite je suis revenue avec mes ce2 pour la séance d'apprentissage.
Sauf que ma tutrice m'a reproché d'avoir expliqué à mes ce1 ce qu'ils devaient faire, que j'aurai dû juste écrire au tableau et basta ! sauf que non si je fais ça c'est mort j'aurai des fois "faut faire quoi maitresse ?", donc j'écris au tableau et j'explique aussi ...

Et comme tu dis on peut pas faire grand chose en commun ...

Abcdefg, je pense exactement la même chose que toi sur les CPC...

Donc, ta tutrice est encore une de ces c... qui n'y connaissent rien ! Tu peux peut être faire ça avec des cm (et encore !) mais certainement pas avec des ce1 car tu as encore des tout petits lecteurs (voire des non lecteurs) mais, même les lecteurs ne sont pas encore autonomes pour comprendre une consigne !!!

Et de tout façon, ça changerait quoi ? Tu gagnerai 10 minutes avec tes ce2, sauf que tu perdrais 15min à t'interrompre pour expliquer aux ce1 !!! Il faut amener les ce1 à plus d'autonomies, mais c'est pas gagné tout cru !!!

oui c'est ça Saroli, là elle m'a reproché d'avoir perdu 15 minutes avec mes ce2 à expliquer au ce1 alors qu'ils auraient pu être direct en autonomie, sauf que non je ne suis pas d'accord avec ça ... et j'en ai parlé avec ma collègue qui a des ce2/cm1 elle m'a dit pareil "mais comment elle veut que tu fasses faut bien expliquer un peu !" ...