Idées, petits plus, ouverture pédagogique

C'est quoi la littératie?

Compétences en lecture ?

Ça fait bien en tout cas, ça devrait pas tarder à arrivez chez nous...
Avec la calculatie, bien entendu.

L'histoire de l'Aratie. La moralatie. Le bédeuzatie. Etc.

(Oui, oui, je sors !)

abcdefgh a écrit:

Ça fait bien en tout cas, ça devrait pas tarder à arrivez chez nous...
Avec la calculatie, bien entendu.

Chut, après avoir zappé la recherche d'innovations qui fonctionnent, a pas trouvé, y a qui cherchent des innovations innovantes!

Ben oui c'est ça:
(Éducation) Connaissances fondamentales dans les domaines de la lecture et de l’écriture, permettant à une personne d’être fonctionnelle en société. [1]
La notion de « littératie » recouvre les fondamentaux auxquels l’école prépare pour adapter l’élève à une société de culture écrite. — (Les pratiques enseignantes hors de la classe, page 144, Jean-François Marcel, 2004)

Ouaip, moi aussi je sais jargonner. Pour les béotiens de la pompe de brassage du vide, une solution: http://www.sauv.net/meirieutron.htm

Littéatie, numératie, c'est des mots utilisés ici depuis un moment. On aime, ou pas, ou on s'en fout (mon cas). Par contre dans le contexte bilingue on couvre la "littératie" en anglais et en français, c'est plus pratique d'avoir un terme qui désigne l'ensemble des apprentissages et qui convient à nos deux langues officielles.


Ce que j'aime c'est qu'il y a que ça qui ressort de ces documents

Tous les mercredi dans ma classe, la deuxième heure de Maths de la journée est dédiée aux "Matchs de Maths".

J'ai trouvé l'idée à la journée de formation dont je parlais dans le premier message de ce sujet.

En ce moment nous travaillons la multiplication avec les CM2-6ème.

Le but est simple. Les élèves travaillent par deux. Je donne un dé par équipe et j'écris l'objectif au tableau : "Le plus proche de... 10000, 100000 ou 1000000", ça dépend des fois!
Je leur demande de faire un tableau avec un certain nombre de case, par exemple 3 cases en haut, 3 cases en dessous, et d'ajouter le symbole de la multiplication. Ils doivent réfléchir eux-mêmes au nombre de cases pour atteindre l'objectif et les deux élèves doivent avoir le même nombre de cases.
Ensuite chacun leur tour ils lancent le dé et inscrivent dans leur tableau le chiffre du dé. C'est là qu'un peu de stratégie entre en compte. Un élève pourrait écrire 6 dans les centaines, l'autre dans les unités. Ils doivent écrire les mêmes nombres mais peuvent donc les placer où ils veulent. Une fois toutes les cases remplies, ils font tous les deux le calcul de leur opération et le plus proche du nombre au tableau a gagné.

Point positif : Même les élèves mauvais en calcul aiment ce jeu. Ils peuvent gagner même s'ils mettent du temps à calculer grâce au hasard. Les élèves doués peuvent essayer différentes stratégies pour gagner.

Point négatif : J'en vois pas

Je compte faire de même avec la division. J'ai aussi commandé de nouveaux dés qui vont jusqu'à 9.

Morrisley a écrit:

Point négatif : J'en vois pas

Itou.

Spoiler:

Oui ils le savent bien "c'est un jeu pour réfléchir", c'est ce qu'ils disent! Mais c'est "funny" quand même.

De toutes façons je réponds direct qu'on est là pour apprendre, s'ils veulent jouer aux petits poneys ils peuvent rester à la maison. C'est ce que j'aime avec les petits ados, on peut les vanner gentiment

Edit :

De la même façon, j'ai préparé des jeux de l'oie des conjugaisons. Ils adorent J'ai jamais vu des gamins aussi contents de conjuguer des trucs. S'ils n'arrivent pas à conjuguer le verbe de leur case, ils repartent en arrière. Mouahahha.

La prochaine fois ils feront eux-mêmes les planches pendant la récré. En bonne tortionnaire, je les garde souvent le midi à deux ou trois pour découper, préparer des trucs.