CE1

voilà, l'année de CE1 de mon fils est finie, et il passe en CE2.

je suis les conseils de son enseignante et on revoit le programme pendant les vacances, car certaines notions sont completement passées à la trappe.

Il est par exemple incapable de dire dans une phrase quel est le verbe ou le sujet.

j'arrive pas à trouver des liens avec une methodologie pour lui expliquer.
pouvez vous m'aider ?

On commence par chercher le verbe. Donc, 2 méthodes, la première c'est le mot qui désigne l'action, donc on peut le mimer genre : "maman chante dans la douche"... On peut faire semblant de chanter, c'est une action, donc c'est le verbe.
Le hic c'est que ça marche bien avec les verbes d'action et beaucoup moins avec avoir, être, faire etc
En général, dans une phrase genre "je fais du sport", beaucoup de gamins vont dire que "sport" est le verbe car c'est l'action...
Deuxième méthode, c'est le mot qui change quand on passe du présent au passé ou au future et là ça marche à tous les coups.

Pour le sujet, un bon moyen mémo technique : "c'est qui qui ?", pas très français, mais très efficace "c'est qui qui chante dans la douche ?" c'est maman...

Essaye de trouver des cahiers de vacances, les passeports sont plutôt bien et il y a des explications il me semble

- Pour trouver le verbe, c'est ma remplaçante qui s'y était collée.
Sa méthode : lire la phrase. Puis dire "C'est amusant de..." et du coup on trouve le verbe.

Ex : La petite fille joue avec sa poupée. > C'est amusant de jouer avec sa poupée.

Les élèves ont très bien adhéré à cette méthode, même la plus faible d'eux.


- Pour le sujet, tout comme Saroli. Une fois que l'on a trouvé le verbe, il suffit de demander "Qui est-ce qui (joue avec sa poupée) ? - C'est (la petite fille) qui (joue avec sa poupée).

Ah oui, top, le "c'est amusant", en plus de trouver le verbe, on trouve son infinitif ce qui est souvent difficile, même pour les moyens bons au ce1 !

merci, je tente dès demain.

A mon avis, en fin de CE1, repérer verbe + sujet avec des verbes d'action — au sens large — suffit, les verbes d'état seront vus au CE2.

Perso, j'utilise "il (elle) est en train de..."

Ca marche à peu près à tous les coups, y compris d'ailleurs les verbes sans action : "Il est en train d'avoir froid, elle est en train d'être en retard", même si c'est moins parlant que "Il est en train de chanter, elle est en train de danser".

Seul avantage : c'est plus neutre que "c'est amusant de" (au cas où on aurait "Il est très malheureux", "Elle tombe par terre" ou "Il assassine une vieille dame", pour éviter "C'est amusant d'être malheureux, de tomber par terre ou d'assassiner son prochain).