Donnez-vous des bons points?

Bonjour les filles,

Ma fille est en maternelle et son maître lui donne parfois des bons points, je ne savais même pas que ça se faisait encore!
vous le faîtes ou pas? vous trouvez ça bien ou pas?

Je ne le fais pas et ça ne se fait plus autour de moi.
Il y a d'autres façons de valoriser les élèves de manière concrète (essuyer le tableau, distribuer etc...)

Nan je fais pas et jamais vu dans les différentes écoles que j'ai pu visiter lors de mes stages et/ou remplacements.

Mon fils a parfois des images (des animaux avec derrière des explications) quand il a bien travaillé (CE1). Il aime bien mais attention si on n'est pas sage, faut les rendre !

sophiecrp a écrit:

Mon fils a parfois des images (des animaux avec derrière des explications) quand il a bien travaillé (CE1). Il aime bien mais attention si on n'est pas sage, faut les rendre !

oui c'est ça!
ça lui fait plaisir mais ce qui est bizarre c'est qu'elle en a souvent pour les mêmes choses (genre dire le jour de la semaine)

Par ici (nord), ça se fait encore beaucoup. Mon fils en a dans sa classe (cp) et dans l'école où j'étais en stage ça se faisait tout le long du cycle 2.

Mais, en fait, c'est distribué en cas de +, genre une poésie particulièrement bien sue et avec le ton,une page d'écriture avec une application extrème, etc... Même chose, en cas de bavardages, bêtises ou envies pressantes en dehors des récrés, il faut en rendre.

Ca valorise les enfants qui se cassent un peu plus le trognon que les autres tout en faisant participer tous les enfants à la vie de classe (effacer le tableau, distribuer les cahiers etc).

Après, est ce que c'est bien ou pas, c'est un autre débat; moi, perso, vu comme ça, pourquoi pas ?

j'ai quand même un peu de mal avec la carotte et le bâton... et puis comment valoriser l'élève qui a de gros pbs d'apprentissage (genre dys...) ? Je pencherais plus sur les "ceintures de comportement", vues en stages, avec des droits et des devoirs, et qui valorisent les comportements positifs (aider quelqu'un, être attentionné...)

Oui, mais avec les ceintures de comportement, tu ne valorises que le comportement. Et pour moi, c'est aussi une carotte ! Un peu plus subtil, certes, beaucoup moins vieillotte, mais quand même une carotte, qu'on le veuille ou non !
Dans la classe où j'étais en stage, il m'est arrivé de donner des bons points à des élèves qui avaient de gros problèmes (dont l'un : handicap mental) mais qui faisaient des efforts alors que je n'en ai jamais donné à un plutôt bon élève car il n'en faisait aucun !

Bon après, je pense que malheureusement, il n'y a pas de "recettes" idéales pour valoriser, encourager, aider à la motivation, donner confiance... Chacun a sa méthode et l'important est que les enfants la comprenne bien et la vive bien (donc qu'elle ait les résultats escomptés !).

C'est une question que l'on m'a posé aux oraux : quels récompense en classe? on avait avant beaucoup parlé des sanctions!

dans le même sujet, mon fils a eu un mot dans son agenda intitulé "Bonne nouvelle" et disant qu'il s'était comporté de manière exemplaire, en respectant les règles du "bien vivre ensemble" et qu'il méritait nos félicitations. Je suis mitigée sur ce mot mais en tout cas, lui était très très heureux de nous le montrer et je pense que la finalité du dispositif est atteinte : faire en sorte qu'il continue ainsi.

C'est marrant, j'ai l'impression qu'on a toutes le même défaut : on conçoit assez bien les sanctions, mais on a plus de mal avec les récompenses et pourtant il est essentiel de maintenir la motivation, encourager les efforts et les attitudes positives !

Sinon, en classant des papiers, je viens de tomber sur un truc que j'avais oublié. J'ai une copine qui fabrique des origamis (1 par jour). Elle les distribue au plus méritant, en expliquant bien le pourquoi (ça peut être le travail, l'attitude, ...). Et, en fin d'année, elle fait des origamis en art plastique.

Elle me disait que ça marchait d'enfer et qu'après avoir manipulé leurs origamis dans tous les sens, ils étaient particulièrement réceptif quand il s'agissait de les faire eux mêmes.

merci pour vos réponses!
ma fille est en petite section, je trouvais ça tôt, puis surtout des fois le maître lui dit qu'elle aura un bon point et oublie de le lui donner après, ça me chiffonne un peu