racontez vos oraux ;)

Et voilà EOE passé !!! j'ai FINI !!! trop coooooollll !!!!

Alors je vous raconte ! Déjà ce matin je me réveille avant mon réveil et je vois 6h30 et là je me dis "mais quelle conne, fallait pas que je me lève à 6h30 mais que je parte à 6h30 !!!" du coup je me lève aussitot, je m'habille et je pars !
Heureusement que j'avais préparé mes affaires hier soir et pris ma douche hier soir aussi sinon ça aurait été la grosse merde !!!!
Au final je suis arrivée à l'heure pile donc nikel !

Thème : l'apprentissage en maternelle
Dossier compose de 3 textes :
- un extrait BO du programme de primaire qui parlait du programme de maternelle
- un extrait du café pédagogique qui parlait de l'échec en maternelle et de l'importance des bonnes bases
- un extrait d'un bouquin qui parlait de Vygotski sur ses idées sur l'école maternelle

Problématique : A quoi sert l'école maternelle ?

Du coup plan avec :
I- Description de l'école maternelle
-> historique avec salle d'asile puis école maternelle avec apprentissage
-> aspect non obligatoire et pas d'horaires fixes
-> de 3 à 6 ans
-> ZEP dès 2 ans pour plus de réussite

II- Objectifs de l'école maternelle
-> acquisition langage
-> acquisition écrit
-> s'exprimer avec son corps
-> devenir élève
-> s'ouvrir au monde
-> 1èreconstruction du nombre (texte 2)
-> activités numériques et structuration du temps importantes (texte 2)
-> prise en compte du rythme et des étapes du développement de l'enfant

III- Enjeux de l'école maternelle
-> devenir autonome (texte 1)
-> s'approprier connaissances et compétences (texte 1)
-> développement des jeunes enfants (texte 1)
-> formation de la personnalité (texte 1)
-> éveil culturel (texte 1)
-> moins de redoublement (texte 2)
-> compétences élevées = meilleure réussite au collège (texte 2)
-> rupture psychologique (texte 3)
-> reflexion collective (texte 3)
-> l'élève exerce sa pensée sur son action et avec les autres (texte 3)
-> échec non dû à la maternelle mais au milieu social (texte 2)

J'ai tenu 8 minutes 30 environ sachant que je m'étais pas du tout entrainé à l'oral, j'avais juste lu des textes extraits des problématique et fait des plans.
Donc je pense que 8min30 c'est pas mal non ?

Niveau question j'ai eu :
- l'éveil culturel par livres, chansons, poésies (dit dans mon exposé) ok mais le centre aéré aussi fait ça, c'est quoi la différence avec l'école maternelle ? => j'avoue que j'ai un peu galéré mais j'ai dit des trucs donc à voir ...
- Ecole maternelle obligatoire ? car la dame avait mal compris donc j'ai dit "non obligatoire" en disant que j'avais peut être oublié le "non" mais qu'il était bien écrit sur mon brouillon
- pourquoi un élève arrivant en cp peut avoir du mal à lire ?
- place des parents à l'école ? => j'ai dit aucune, mais j'ai parlé des parents d'élèves et des entretiens avec les parents
- si un parents veut que son enfant ne fasse que jouer => là j'ai parlé des programmes à respecter et des objectifs en fin de cycle à remplir
- comment aider des élèves en difficulté en maternelle => j'ai parlé d'atelier pour développer le vocabulaire (j'ai pas dit pédagogie différenciée car je sais pas si elle est applicable en C1 ... j'ai pas voulu gaffer ...)
- quoi comme atelier => sur base d'image ou de livres sans texte
- livres à étudier en C1 => j'avais pas de titres ils attendaient ça donc j'ai dit livre imagier, pour apprendre du vocabulaire
- livres à étudier en C3 => pareil je savais pas car je retiens pas les titres de bouquin que je lis ... donc j'ai quand même dit que j'en avais lu mais que les titres ne me venaient pas
- comment je fais pour choisir un livre => j'ai dit bibliothèque et internet et le mec attendait la liste donc il me dit '"y'a pas une liste ?" et j'ai dit "oui y'a une liste officielle" j'ai pas du tout penser à le dire avant en fait ...
- en C3, compétences littéraires => là je savais pas ...
- en C3, compétences maths ? => comptage, calcul, petits problèmes à résoudre

Voilà j'ai eu d'autres questions mais ça me revient pas ...

J'ai plutot un bon ressenti de cet oral mais je pense que ça vient pas mal du fait que le jury était très agréable !
C'est le seul jury agréable et souriant que j'ai eu sur les 3 oraux !!!

Bref on verra bien !!!
Question axé quasi que sur le thème en fait.

et bien qu'est-ce que tu dois être soulagée ! ça a l'air plutôt serein comme ambiance, maintenant tu vas pouvoir décompresser !

au fait, tu n'avais pas l'exposé de l'option à la suite ?

félicitations !

J'ai aussi eu une question sur qu'est ce que le rituel en maternelle et qu'est ce que je ferai comme rituel si j'étais instit.
Et aussi en quoi les maths permettent l'autonomie.

Je viens de m'en rappeler là !

Pas d'option car en 3ème concours on n'a pas d'option.

Super Klervi, tu as l'air de t'en être pas mal sorti! Super le thème, j'avais étudié ça en licence sciences de l'éducation et le problème de la maternelle, son rôle est un sujet assez récurrent!
En tout cas j'espère que tu seras bien récompensé de tes efforts!
Maintenant est l'heure de DECOMPRESSER!!!

Ouf...

Bon ben ça est vacances !!!
Ce matin donc EOE et Arts Visuels

EOE : texte sur l'education de Durkheim
Texte assez simple a comprendre et à analyser (hein Aline)
Au niveau des questions :
- Quelle est votre définition de l'éducation
- Quel est la finalité de la mise en place du socle commun de connaissances
- Pourquoi l'ecole veut-elle donner des connaissances communes aux enfants
- Que signifie pour vous la citation de St Exupéry "Avoir lu le même livre, c'est avoir habité la même maison" ? (Citation que j'avais donné dans mon exposé)
- Pourquoi la societe tente de donner des références communes ?
- Quels sont les 7 compétences du socle commun ?
Et beaucoup d'autres questions dont je ne me souviens plus.

Dans l'ensemble j'ai répondu à tous, j'ai un peu pataugé et répété les mêmes choses. Le jury tentait de me faire dire le mot "lien" que je n'ai jamais sorti...
Et honte à moi j'ai buté sur les 7 compétences du socle . Je viens de me rendre compte que j'ai zappé la langue étrangère. En même temps vu mon niveau, c'est pas étonnant que je l'ai oublié.


Ensuite Arts visuels :
- Aucune questions sur mon exposé
Il m'ont donné une photo d'Izis : "Rue du louvre - Paris 1944"
- Que pouvez nous en dire ?
- Quelle utilisation pédagogique en feriez vous ?
- Comment éduquer le regard ?
Et beaucoup de choses pour me faire dire cadre, prise en plongé...

Bon après une description un peu hasardeuse, j'ai essayer de m'en tirer avec leurs questions. Chose que j'ai mieux reussit que je ne le pensais. Le conseillé péda en arts m'a même dit : On voit bien que vous avez des connaissances en art... (Tu m'étonne Jean-Claude , toi tu me connais pas !!!)


Sur l'ensemble, j'étais plutôt satisfait en sortant (Je ne suis pas sur que ce soit bon signe d'ailleurs). Et là plus j'y repense et plus je me dis que j'ai pas été très brillant.
Sinon, le jury super sympa, pas stressant, m'aiguillant pas mal. Ils ont même hoché la tête régulierement (Bon signe ?).


Donc on verra au final ce que cela donne !!! Décompressons et attendons le 6 juillet en essayant de ne pas trop y penser ! (Ca va être dur)

VACANCES.....


PS Aline : Sympa de pouvoir parler en live avec les troubliens

Voilà E.O.E. et musique finis pour moi.

Bon b'en texte extrait des programmes de 2008 "Lire au C.P.." et un texte sur l'importance des écrits intermédiaires. Pas facile du tout d'en faire ressortir un plan, en fait!! J'ai disserté autour de l'écrit et comment entrer dans l'écriture, et analyse historique des programmes sur la question. Mouaich.

Ca ne s'est pas si mal passé en fait mais je ne sais pas si c'est bon signe.

La musique par contre plutôt bon ressenti.

Ils ont été très sympas, et puis c'est passé, ouf!!... Encore vendredi l'espagnol. Allez, hop! Vamos a la playa etc... Ca va être marrant je sens cette option...

fini aussi et même sujet que Lejeune (bizarre hein ! )

Donc oui, 1 seul texte assez facile avec plan simple à trouver car quasi annoncé dans le texte de Durkheim.
Jury sympa, 2 femmes.
Donc je me lance dans mon exposé et j'ai fini en 9min59 !
Ensuite plein de questions sur ce qu'apporte l'école, sur les aides proposées aux élèves en difficulté, sur les compétences recherchées en maternelle et autres cycles,...
en fait là j'suis tellement HS que je me souviens plus des questions !
dans l'ensemble je m'en suis pas trop mal sortie je pense. Parfois je voyais pas trop ce qu'elles attendaient comme réponse mais elles précisaient donc j'y arrivais.

Ensuite LDJ : exposé 10min12, ouf !
et après quasi que des questions sur l'exploitation de mon album avant, après les séances proposées + activités à faire en parallèle+ compétences que la LDJ développe + quel pilier,... Et pour conclure, "donnez 3mots qui définissent selon vous la LDJ" j'ai dit "culture, enrichissement, diversification". J'aurais dû dire plaisir...

En fait les questions fusent,c'est assez impressionnant !

Donc j'en sors plutôt soulagée car je m'attendais à pire vu mon temps limité de révisions. Hâte d'être au 6 juillet pour connaître les résultats car là plus ça va et plus je me dis que j'ai merdé.

Bon allez, je crois que je vais filé au dodo, j'en peux plus là !

Et oui Lejeune, c'était sympa de voir en "vrai" une personne d'ici On se recroisera peut-être l'an prochain lors de formation ou stages en école !!!

Petite question: est-ce que les sujets sont les mêmes pour toute la matinée, ou alors ils font des rotations de sujets en E.O.E.?
C'est bête mais je me demande si ceux après moi n'ont pas eu un sujet plus facile du coup, bref le genre de réflexion qui ne ser à rien à part ressasser...

bah possible que sur 2 groupes (voire 3) ce soit les mêmes car les candidats ne se croisent pas. Après ceux qui passent à 11h peuvent voir ceux qui passaient à 8h donc là je pense pas qu'ils aient le même sujet !
De toute façon, les oraux c'est très aléatoire, ne serait-ce que pour les temps de préparation. Une copine a passé EPS et anglais lundi/mardi et ne passe l'oral pro que lundi. Moi j'ai enchaîné EPS et oral pro, donc du coup j'étais moins bien préparé et elle a 1 semaine en + de révisions. Donc rien que ça ça peut jouer !
et pour les sujets, bah lundi par exemple certains ont eu "la motivation", d'autres en ont eu + difficile. Moi j'estime que je m'en sors pas mal avec ce sujet.

En discutant avec quelques personnes à l'IUFM (et oui Aline je ne suis pas parti tout de suite, ma voiture était en panne et j'ai du attendre mon père pour qu'il me dépanne.... Les vacances commencaient bien !!). Hier matin, au niveau des sujets : le premiere horaire et le deuxieme avait le même sujet (definition education) ; et le troisieme horaire a eu un texte sur la motivation (le même que ceux de lundi ????)

Donc voilà comme dit Aline, les horaires qui s'enchaine peuvent avoir les mêmes textes ça ne dérange pas, mais ils changent après !


PS : Oh la grasse mat ce matin : levé 12h30, depuis le temps que j'attendais ça !

O.K. merci!!

Petite question à ceux qui sont passés en EOE/LDJ ? Votre texte, vous le lisez d'entrée ou après l'intro ?

Je réécoutais la correction que m'avais faite le CNED (9/10) et elle me dit :
- il faut commencer par lire le texte avant d'introduire.
- c'est pas bien de prendre un texte hors liste donc 10/10 - 1...

Vous avez fait quoi vous ? Vos correcteurs CNED, Forprof, IUFM vous ont dit quoi ? ET à l'oral ?

Ca y est! J'ai FINI! Enfin

Ce matin, rdv 9h30 dans la salle de préparation.
Sujet: le rôle de l'école maternelle dans la réduction des inégalités scolaires.

Le stress est monté avant la distribution des sujets, mais ouf, c'était quelque chose que je maitrisais. D'ailleurs, dur de préparer en 1h!

Alors jury sympathique, souriant, ce qui est déja très sympa quand on arrive!

J'ai déja oublié la majorité des questions. Mais en gros on a parlé de la scolarisation des 2 ans, de la métacognition, de comment travailler la socialisation (là j'ai un peu buggé...).

Littérature de jeunesse: J'ai un peu eu du mal avec mon exposé, j'ai mélangé certaines idées (mais j'espère que ça s'est pas vu ).
Beaucoup de questions sur mon interprétation de l'histoire et sur ce que les élèves pourraient comprendre. Ils m'ont fait analysé les images de mon oeuvre et sa couverture.
Ils sont aussi parti sur ma vision de l'importance de la culture.

Bref, je suis malgré tout sortie avec une pensée plutot positive. Je suis loin d'avoir été parfaite, puisqu'ils ont réussi à me bloquer plusieurs fois, mais j'espère avoir évité la catastrophe!

Résultat le 2 juillet!

Je réponds à ta question Nouche

Nouche a écrit:

- il faut commencer par lire le texte avant d'introduire.

Intro puis lecture. Ca me semble logique de présenter l'oeuvre et de la résumer avant d'en venir à un extrait!
On faisait tous ça à l'IUFM.

Citation :

- c'est pas bien de prendre un texte hors liste donc 10/10 - 1...

Les textes hors liste, au moins c'est original pour le jury. Il faut par contre justifier pourquoi il semble pour toi utilisable à l'école.

Dared a écrit:

Je réponds à ta question Nouche

Nouche a écrit:

- il faut commencer par lire le texte avant d'introduire.

Intro puis lecture. Ca me semble logique de présenter l'oeuvre et de la résumer avant d'en venir à un extrait!
On faisait tous ça à l'IUFM.

Citation :

- c'est pas bien de prendre un texte hors liste donc 10/10 - 1...

Les textes hors liste, au moins c'est original pour le jury. Il faut par contre justifier pourquoi il semble pour toi utilisable à l'école.

Merci Dared.

Moi aussi ça me semble logique, et j'ai un bond en entendant la correctrice me dire le contraire. Bref.

Pour la justification du texte hors liste, pas de souci. C'est un conte initiatique chinois à double niveau de lecture (deux histoires enchâssées, deux parcours initiatiques mis en parallèle, l'un moderne, l'autre étant une légende ayant peut-être existé). Le thème principal est l'apprentissage de la liberté par la maîtrise et l'estime de soi (bien avec le socle il me semble). Plein d'exploitations possibles et originales en langue, en art, en EPS même. Une interview de l'auteur. Bref, j'ai de quoi justifier. Mais bon, stress de dernière minute quoi...

Ca a l'air bien ton bouquin - et ton exposé aussi. Par contre je ne peux pas t'aider j'ai pris musique.

Tu passes quand?

Et tes résultats, c'est le matin ou l'après-midi? (moi c'est l'après-midi...).

Je passe lundi matin. Pour les résultats, je crois que c'est vers 18h00.

Nouche, il faut que tu introduises avant de lire !!!
même sur le truc du MEN ils le disent ! je comprends pas ta correctrice !

et pour un livre hors liste, bah y'a pas de soucis ! suffit juste de dire pourquoi et comme tu le fais, pas de soucis !

bon courage pour la suite !

Aline, moi c'est Nouche ! Un peu fatiguée

Merci, en tout cas, cette espèce de m'a donné un coup de stress... Grrr !

oui scuze, je viens de voir ma boulette !
Il était vraiment temps que ce concours se termine !

Bon il faut que j'arrete de repenser à ces oraux !
Je reviens de plus en plus sur mes premières impressions. A mon avis, j'ai tous foiré...
Plus qu'à réviser pour le M1...

Tous ceci dans un tourment de nostalgie... A mon tour de me relater ces moments passé sur le forum !
Malgré quelques absences durant l'année, ce forum m'a apporté une aide plus qu'appréciable !!!
Des petits moments de réconfort quand on est pas seul dans le même cas.
Des aides précieuses pour répondre à des questions et dissiper des doutes...
Des moments d'émotions à lire certains posts
Bref que du bonheur...


MERCI A TOUTES ET A TOUS !!!
Pour les troumbliens...

Bon, hé bien voilà, j'ai terminé mes épreuves.

Espagnol: un texte sur la politique en Bolivie.

Le résumé ça a été, mais les questions: je comprenais, mais ne savais pas répondre...

Capitale de la Bolivie? Bah... Mais si, c'est marqué dans le texte!!

Mais après s'est engagée une discussion plutôt agréable sur l'Amérique du Sud.

Je n'espère pas des points supplémentaires, mais disons que je craignais une note atroce (genre 05/20!). Mais bon je peux peut-être espérer la moyenne...

Voilà, on attend les résultats!!!!! Admise ou pas? Je change d'opinion toutes les deux minutes (pour ne pas dire toutes les deux secondes...).

Oui oui Nouche, tu introduis puis tu lis !!!!
Courage !!

Bon ben voilà, dernier oral (EOE) passé ce matin.

Jury composé de trois femmes, courtoises (même si l'une était plus sèche).
Dossier sur l'histoire de l'art. J'ai tenu mes 10 minutes. L'exposé, ça va à une vitesse, ça fuse dans tous les sens. Culture, l'art en cycle 3 d'accord mais en cycle 1 ? Au programme ou pas ? Qu'est-ce qu'on fait ? Comment on fait réfléchir les élèves devant une oeuvre d'art ? quelles oeuvres d'art ? Quelles compétences ? Et le socle ? etc etc...

Littérature de jeunesse, l'exposé s'est bien passé. Question sur l'album, la liberté, les proverbes, quelle image les enfants se font de la littérature ? en cycle 1 ? En cycle 3 ?comment amener des enfants réticents ou en difficulté à la littérature ? Quelle littérature ? Pourquoi ? Concrètement ? Astuces ? Etc etc...

J'en oublie une tonne en fait, ça passe trop vite. Vacances. Angoisse jusqu'à vendredi soir maintenant...

Ca y est, tu es tranquille!! Je crois que tu termines les oraux, d'ailleurs, plus personne ne doit en passer sur ce forum. Résultats à 18H00, c'est ça?

Allez, vacances!!

Mouis, 18 heures vendredi.

C'est vrai ça, j'ai l'impression que je fermais le bal des oraux pour le trouble ce matin. Ca fait bizarre.