Connaissance des programmes BO HS N°3 du 19 Juin 2008

Bonjour !

Je me tourne vers vous aujourd'hui afin d'avoir quelques éclaircissements. En effet, je me demande qu'est ce qu'il faut exactement apprendre dans le BO de Juin 2008?
L'année dernière j'ai passé le concours, mais je me suis préparée un peu à l"arrache" du coup les programmes : aux oubliettes. J'ai eu un peu de chance le jour J, en maths notamment, les programmes nous ont été fournis dans les documents.

Pour les programmes de maternelle faut-il savoir """""juste"""""" cela ? :

PROGRAMME DE L’ÉCOLE MATERNELLE - PETITE SECTION, MOYENNE SECTION, GRANDE SECTION


S’APPROPRIER LE LANGAGE
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente ;
- nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ;
- formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ;
- raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée ;
- prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

DÉCOUVRIR L’ÉCRIT
1 - Se familiariser avec l’écrit
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- identifier les principales fonctions de l’écrit ;
- écouter et comprendre un texte lu par l’adulte ;
- connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes ;
- produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte.

2 - Se préparer à apprendre à lire et à écrire
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- différencier les sons ;
- distinguer les syllabes d’un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés ;
- faire correspondre les mots d’un énoncé court à l’oral et à l’écrit ;
- reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet ;
- mettre en relation des sons et des lettres ;
- copier en écriture cursive, sous la conduite de l’enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées ;
- écrire en écriture cursive son prénom.

DEVENIR ÉLÈVE
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ;
- écouter, aider, coopérer ; demander de l’aide ;
- éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions ;
- identifier les adultes et leur rôle ;
- exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires ;
- dire ce qu’il apprend.

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés ;
- coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives ;
- s’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ;
- se repérer et se déplacer dans l’espace ;
- décrire ou représenter un parcours simple.

DÉCOUVRIR LE MONDE
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages ;
- connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction ;
- nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction ;
- connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux, de l’alimentation ;
- repérer un danger et le prendre en compte ;
- utiliser des repères dans la journée, la semaine et l’année ;
- situer des événements les uns par rapport aux autres ;
- dessiner un rond, un carré, un triangle ;
- comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités ;
- mémoriser la suite des nombres au moins jusqu’à 30 ;
- dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus ;
- associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée ;
- se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi ;
- se repérer dans l’espace d’une page ;
- comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l’espace.

PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ;
- utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation ;
- réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé ;
- observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections ;
- avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines ;
- écouter un extrait musical ou une production, puis s’exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.


Voilà est ce qu'on peut s'en tenir à ça pour les connaissances des programmes en maternelle? ou vraiment connaître les "sous-parties" du genre
S’APPROPRIER LE LANGAGE:
Échanger, s’exprimer
(faire un résumé du blabla issu du BO.)
Comprendre
(Résumé du texte du B.O)
Progresser vers la maîtrise de la langue française
(Résumé du blabla)
+
À la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
- comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente ;
- nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ;
- formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ;
- raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire inventée ;
- prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.

Merci d'avance pour vos réponses

perso à l'iufm ils nous ont dit de connaitre tout le BO de A à Z.

eldyel a écrit:

perso à l'iufm ils nous ont dit de connaitre tout le BO de A à Z.

j'avais pas trop envie de voir cette réponse même si je me doutais que c'était ça.

Moi qui ai des soucis de mémoire, je vais déguster je le sens !
Quand je vois là rien qu'en maternelle la liste. Et qu'il reste 2 cycles...

Coucou,
Merci d'avoir répondu !!

Bon bah ce sera de A à Z. Je voulais apprendre le minimum moi, mais s'il y en a pas alors...........lol.......

J'aurais pu destiner ma mémoire à autres choses.... hé bien nan !

perso, je ne voie pas trop comment assimiler tout ça!!!
plutot qu'apprendre tout ça comme ça, en fait, apres chaque chapitre, je note les compétences attendues je pense que ça permettra de mieux retenir en associant du concret!

Oui Shonalana, c'est un peu ce que je fais...enfin j'essaie....dur parfois de penser à aller chercher le B.O