Questions des parents aux PE: sauter le CP?

Bonjour tout le monde,

J'ouvre ce topic parce qu'une question me taraude.

Ma fille va avoir 6 ans et devrait entrer au CP à la rentrée prochaine, l'an dernier on nous avait proposé de la faire entrer au CP plutôt qu'en grande section mais Maya ne voulait pas. Ce week-end elle a dit à plusieurs de nos copains qu'elle irait au CE1 à la rentrée, alors nous nous reposons la question de lui faire sauter ou non une classe.

Ça me semble délicat parce que c'est le CP et qu'elle aurait sûrement des lacunes ensuite mais en même temps, on craint qu'elle s'ennuie (elle sait déjà lire, écrire en attaché, a beaucoup de vocabulaire, sait additionner et soustraire, commence à apprendre les tables de multiplication pour jouer, etc.)

Que me conseilleriez-vous?

Coucou Sofi,

Ce qui est bien dans ses cas là, c'est éventuellement d'envisager un démarrage en CP pour observer l'intégration sur quelques jours, semaines. Puis effectuer le saut.

Le problème avec le CP, c'est qu'au delà des compétences (et si elle sait lire et écrire en attaché, cela justifie déjà le saut de classe), c'est la classe qui démarre la "grande école", l'aspect socialisation y est important. C'est impressionnant le CP, et puis on leur demande de rester assis longtemps à leur place, etc...

Donc le saut de classe CP c'est faisable mais il faut que ce soit bien fait.

Quand tu dis qu'elle écrit en attaché, elle produit de l'écrit, ou tu parles de copie ?

Elle écrit sous la dictée, à un rythme plus que correct, sans faute sur les mots connus.
Son école va jusqu'au CM2, elle va parfois dans la classe des CP faire des activités, et s'entend bien avec des plus grands, et elle est très calme, rester assise 2 heures d'affilée 'est pas un problème pour elle.

C'est pour ça qu'on l'envisage sérieusement cette année. On va profiter des vacances pour en reparler avec elle, puis voir la maîtresse et la directrice.

Est-ce qu'en CP il y a des bases en histoire-géo qu'ils ne revoient pas ensuite et qui pourraient lui manquer?

Et merci pour ta réponse Nouche.

Elle semble prête alors ta choupette.

Sinon, en CP on ne fait d'histoire géo mais de la découverte du monde : on découvre comme elle peut le faire à la maison avec une maman comme toi, le temps (jours, mois, années, saisons, calendrier, frise chronologique), l'espace (la notion de paysage, le plan de l'école, de la classe).
En sciences, c'est une première initiation au vivant (homme, animaux, plantes, etc) et à la matière (l'eau, ses états, l'électricité, etc). Que des choses qu'elle reverra sans soucis.

Il ne faut pas t'inquiéter pour ces bases là. Après en grammaire, on fait une première initiation (nom, verbe, masculin, féminin, singulier, pluriel), plutôt basée sur l'observation de la langue, mais tout est repris en CE1.

ok merci beaucoup! J'ai un peu fouillé les programmes et j'ai vu pour la grammaire, ça va on pourrait le faire tranquillement cet été. Pour la découverte du monde c'est bon alors.

Ce week-end nous a fait réfléchir car beaucoup de copains disaient qu'elle allait s'ennuyer pendant que les autres apprendraient à déchiffrer et je crois que c'est vrai, cette année déjà elle est moins enthousiaste à l'école, elle passe beaucoup de temps à aider un petit groupe que la maîtresse lui confie, mais au fond elle revient souvent en disant n'avoir rien fait à l'école.

Franchement, si elle sait lire, passe-là en CE1.

Je crois que c'est ce qu'on va faire si elle est d'accord.
Merci

intéressant ce post car nous sommes exactement dans le même cas sauf que notre puce n'est "affectivement" pas prête à laisser ses copains, elel n'aime pas qu'on bouscule ses habitudes, bref elle aime son cocon...donc gros dilemne...on espère en fait que l'année prochaine il y ait un double niveau CP-CE1 et qu'en cours d'année elle change de niveau, en douceur quoi...
Quand ont lieu les conseils de cycle pour discuter de tout ça? car ma fille sait lire, écrire en attaché, est très cultivé pour son jeune âge (elle dévore les encyclopédies, elle en sait plus sur les dinosaures et le corps humain que moi!!)..;on va en discuter avec sa maitresse un de ces jours

Je pense qu'il faut lui laisser le temps si elle veut rester avec ses copains, non?
Tu ne sais pas encore s'il y a un double niveau?

Pour donner ma p'tite expérience personnelle, j'ai commencé mon année au CP puis ai rejoint le CE1 au retour des vacances de la Toussaint. Ca m'a pas traumatisée du tout, au contraire.

Merci pour ton expérience et à celles qui m'ont envoyé un MP
Notre décision est prise, espérons que l'école suive!

L'an dernier j'avais un GS dans ma classe qui lisait couramment, savait ses nombres jusqu'à 1 million de mémoire, connaissait ses tables d'addition, certaines tables de multiplication, écrivait des mots et phrases, et connaissait même les chiffres romains !
Après avoir rencontré les parents et après qu'il ait vu la psy scolaire, on a décidé de le faire passer en CE1. Il était demandeur. Sachant que c'était une classe CP/CE1, s'il y avait le moindre problème il pourrait rebasculer en CP.
Aux dernières nouvelles (fin février), tout se passe très bien pour lui en CE1.

Je vous souhaite que tout se passe bien Sofi.

Merci Aline, je vous tiendrais au courant

oui merci pour vos retours...j'en ai parlé à la maitresse, pour elle ma fille est scolairement prête à sauter le CP, reste ce côté affectif....on a rdv avec la psy scolaire pour voir ce qu'il en est, on en discutera donc après...peu de chance de double niveau CP-CE1...mais on peut vraiment redescendre en CP si ça va pas en CE1?
ma fille m'a dit qu'elle serait prête à aller en CE1, elle connait qq "grands" car l'année dernière elle était en double niveau MS-GS (elle était en MS) et qu'elle pourrait voir ses copains actuels à la récré...donc à voir....

Sofi, j'ai des Ce2 qui n'ont pas le niveau de ta fille, je crois.

Bon après il y a des choses pas au top (par exemple les "l" en minuscule ne sont pas parfaits) enfin la maîtresse a donné son accord ce matin, la directrice nous reçoit lundi mais semble OK, il ne manque plus que le psychologue scolaire.

Et sa super copine de garderie est en CP cette année donc elles seraient ensemble

Super Sofi. Tu nous tiendras au courant ?

C'est cool Sofi !!!!
S'il n'y a que les i minuscules qui ne sont pas bien écrits, ça ira hein je te le promets !

Bien sûr! (et puis je viendrais surement chercher des références pour un cahier de vacances bien fait pour la faire "travailler" un peu avant la rentrée)

A mon avis, tu peux la mettre directement au CE1 sans problème ! Cette semaine, j'ai remplacé dans un CP et bcp d'élèves n'avaient pas encore "démarré" en lecture...ça fait peur...Je ne pense pas que cela vienne de la PE (je la connais) ou des méthodes, mais elle a vraiment une classe avec des cas sociaux...Ils passeront quand même au CE1.
Donc, si ta fille est capable d'écrire sous la dictée des mots simples, c'est suffisant. Elle s'épanouira probablement mieux au CE1 qu'en CP.La psychologue scolaire ne pose généralement pas de pb dans ces cas là si les enseignants sont d'accord.

Bon alors, nous avons eu un rdv officiel avec la directrice ce matin, elle craint pour "l'enfance" de notre fille, la décision finale reviendrait au psychologue scolaire et sera discutée en conseil des maîtres en juin, et elle nous demande de rédiger un courrier pour présenter officiellement notre demande.

A votre avis, que devons-nous demander/ mettre en avant?

Perso, je soulignerais que vous ne souhaitez pas particulièrement accélérer ses études, mais que vu ce qu'elle sait déjà faire , et le plaisir/désir qu'elle a d'apprendre, vous craignez par-dessus tout qu'elle s'ennuie. C'est ce qui semble transparaître dans les échanges précédents, non?

Tout comme Juliette. Il faut dire que ça a été discuté avec votre fille, qu'elle est demandeuse d'apprendre. Or là elle n'apprend pas.
Tu peux aussi dire ce qu'elle sait déjà faire. Vous le voyez quand le psy ?
Bon courage...

C'est ce que nous avons dit en entretien, mais elle a l'air de penser qu'on la pousse trop à travailler, qu'il lui faut du temps pour jouer, ce à quoi mon mari a répondu qu 'elle avait des Barbies aussi
On ne sait pas si le psychologue voudra nous voir ou s'il verra Maya seulement, c'est lui qui décide.

Le psychologue scolaire nous a dit que c'était bon pour lui!