Correspondance Ce2

Quelqu'un serait-il partant pour une correspondance avec ma classe ?
L'objectif serait d'échanger sur la géographie de nos coins respectifs, travailler le portrait ou toute autre situation d'écriture de façon socialisée.
On habite une ville de moyenne importance, quartier plutôt "HLM", pas très loin de Tours.

Ton idée est super ! (j'en profite pour rappeler à managua que je ne l'ai pas oubliée..).

Allez les PES ! c'est facile à mettre en place et tout bénéf pour les élèves. Ils en raffolent !

Ça me brancherait bien ! J'ai des CE2-CM1 de Haute Savoie, donc question paysage nous avons les montagnes et vallées (il va falloir que je me familiarise avec le coin d'abord), petite ville riche de 6600 habitants, avec beaucoup de campagne et verdure autour, ainsi que la Suisse à proximité ; bref une topographie un peu à l'opposé de chez toi !
Comment on procède dans les classes pour les correspondances ? Oui, j'ai encore vraiment tout à apprendre

Super !

Voilà comment j'avais procédé il y a 4 ans (avec un Ce1-Ce2 à l'époque), et une classe géographiquement proche (donc on s'était rencontré à la fin de l'année) :

Tout cela est bien sûr à adapter et à revoir. j'aimerais bien des échanges par mail aussi, mis je n'ai toujours pas créé d'adresse spécifique pour la classe à l'école (et chuis une quiche en info, et faut des codes sur lesquels je n'arrive pas à mettre la main...) :

- Qui suis-je ? nos portrait (sur des photos de classe agrandies) : les élèves de l'autre classe devaient deviner qui se décrivait.
- mon environnement proche (la description) : des photos de la commune et des anecdotes sur les lieux photographiés
- Un défilecture (sur un roman que l'on avait toutes les 2 en série) : les enfants rédigeaient des questions, et l'autre classe devaient y répondre. Puis retour à l'envoyeur pour la correction.
- un défi maths (écriture de problèmes et échange).

On peut aussi imaginer l'envoi de produits locaux ("produits" au sens large, qui peuvent être aussi un petit herbier, des roches du coin, des morceaux de cuir en ce qui nous concerne, car notre commune est une ancienne ville de tanneurs...).
Prétexte à aller faire des visites à proximité et à écrire des compte-rendus...

Moi j'ai des CM1/CM2, je ne sais pas si ça intéresse quelqu'un ?

Ce serait super car j'ai comme matières à ma charge, géographie, production d'écrits, arts plastiques, ce serait super comme projet ...
Mes élèves sont des des petits villages du Pas de Calais, la campagne, pas loin de Saint Omer

Muf' a écrit:

Super !

Voilà comment j'avais procédé il y a 4 ans (avec un Ce1-Ce2 à l'époque), et une classe géographiquement proche (donc on s'était rencontré à la fin de l'année) :

Tout cela est bien sûr à adapter et à revoir. j'aimerais bien des échanges par mail aussi, mis je n'a toujours pas créé d'adresse spécifique pour une classe à l'école (et chuis une quiche en info, et faut des codes sur lesquels je n'arrive pas à mettre la main...) :

- Qui suis-je ? nos portrait (sur des photos de classe agrandies) : les élèves de l'autre classe devaient deviner qui se décrivait.
- mon environnement proche (la description) : des photos de la commune et des anecdotes sur les lieux photographiés
- Un défilecture (sur un roman que l'on avait toutes les 2 en série) : les enfants rédigeaient des questions, et l'autre classe devaient y répondre. Puis retour à l'envoyeur pour la correction.
- un défi maths (écriture de problèmes et échange).

On peut aussi imaginer l'envoi de produits locaux ("produits" au sens large, qui peuvent être aussi un petit herbier, des roches du coin, des morceaux de cuir en ce qui nous concerne, car notre commune est une ancienne ville de tanneurs...).
Prétexte à aller faire des visites à proximité et à écrire des compte-rendus...

Je trouve ça génial ! Si tu es partante ce serait super pour bosser la géo, la production d'écrits et tout le reste !

Ton enthousiasme fait plaisir à lire, Chamboultou !

Bon, ce que je propose : fin septembre, ou une fois l'ambiance de travail mise en place (ah hum...), je les prends en photo individuellement avec une petite mise en scène (par exemple, un accessoire symbolisant ce qu'il préfère faire, ou le métier dont il rêve...), et je lance l'écriture d'un portrait individuel, à partir de leur photo. Ensuite, ce sera à ta classe de deviner qui se cache derrière ces écrits. Il faudrait que mes photos soient assez grandes...
Ce serait une prise de contact. Tu verras s'ils accrochent avec ces inconnus venus d'ailleurs.

Si tu as une autre idée, moins "usine à gaz", en relation avec ça, je prends hein !

Ton organisation est sympa ! Pourquoi tu penses que c'est une usine à gaz ?


Managua si tu passes par ici, on correspond toujours avec nos deux CE1 ?

J'ai réfléchi à la question, j'espère que ça te branche toujours ?

Alors, si tu es ok, je leur présenterai bien le projet la deuxième ou troisième semaine, pour attaquer la géo en lien avec les tice et l'objectif de créer un petit "dossier" de présentation de notre coin (que je ne connais pas non plus, ça tombe bien !)
Je pensais bosser le portrait en arts visuels, du coup ça tombe pile poil pour s'envoyer des présentations !

Pour tout ce qui est informatique, j'ai vu que de nombreux PE utilisent https://www.beneyluschool.net/ ça a l'air simple et très sécurisé, est-ce que tu connais ?

Les défis lecture et maths sont une excellente idée, on reçoit un petit courrier des correspondants mettant au défi de répondre à des questions ou de résoudre les problèmes, je trouve ça génial, ça anime la classe, ça donne un but et un "enrobage" au travail !

Côté littérature je n'ai rien programmé car je ne sais pas quelles séries sont dispos à l'école, ni comment je vais fonctionner (il y aura surement le conte, la bd, le roman policier et la nouvelle, mais dans quel ordre, mystère et boule de gomme !)

Je voulais bosser mes premières séquences d'histoire, géo et sciences avant les vacances, donc tout ça tombe pile poil !

Bien sûr que ça me branche toujours !


On se fait un planning ?

Je commence le brouillon :
1) présentation du projet à la classe courant septembre et recueil des idées des enfants. Pour que ce soit concret, on s'enverrait notre localisation exacte et notre effectif par MP ?

2) Fin septembre : je commencerai bien par vous envoyer une lettre collective destinée à se présenter rapidement (l'école et la classe) + portraits individuels avec photo à part (je mettrai les numéros au dos par paires pour que tu retrouves).


Je suis embêtée avec ma programmation de géo. J'ai envie de la changer mais je ne sais par quel bout la prendre... Donc, pour la présentation du coin, je ne peux pas te donner de date dans l'immédiat...

Je vais regarder le site. J'en ai entendu parler mais jamais utilisé. On peut s'envoyer des mails via ce site ?

Pour la lecture commune, et le défi, il faudrait prendre un truc dont on a le tapuscrit - quelque chose de court (un conte, une nouvelle ou un policier style mini Syros ce serait très bien) : comme ça on s'envoie le tapuscrit et les questions rédigées par la classe. Sous forme de QCM ou pas.
On se le retourne pour correction ? Ce serait plus interactif si vous n'aviez pas les réponses.

Je programme tous les ans la rédaction de problèmes mathématiques en mai, une fois qu'ils en ont résolu et étudié un paquet... Ça ferait trop tard pour le défi math ?

Coucou !
Désolée de répondre si tard, je viens de finir de déménager !

Alors ton planning me va très bien ; si ta classe est à l'initiative des présentations on peut dire que la mienne prendra celle de vous présenter notre coin, et que du coup vous prendrez le temps de faire de même au moment où ça tombera bien dans ta progra de géographie ?

Avec Beneyluschool on peut créer des mails pour la classe, à chaque môme, mettre son EDT et les devoirs en ligne... On peut tout faire !

Pour la lecture oui ce serait bien de ne pas avoir les réponses comme ça l'autre classe fait la correction, ça peut être sympa ! En fait on peut même en faire plusieurs, une lecture suivie qui serait la même dans les deux classes, par exemple sur le roman policier, j'avais le projet qu'ils en fassent eux-mêmes un, en période 4 par là, si nos classes font pareil c'est l'occasion d'échanger ; et puis s'envoyer à l'occasion un tapuscrit court (conte, nouvelle, énigme) qui serait le coup de coeur de la classe et qui le propose à l'autre ?

Pour les maths pas de souci, on a encore le temps, et c'est vrai que rédiger eux-mêmes des problèmes ça demande d'avoir acquis des automatismes.
Là où je bossais l'an dernier (j'étais AVS) la PE avait fait participer les élèves de CE2 à la semaine des maths organisée par l'académie (http://www.crdp.ac-grenoble.fr/cddp38/?Semaine-des-mathematiques-2012), on pourrait peut être piocher dedans pour commencer des petits trucs sympa !

Voilà, on a du pain sur la planche !

Edit : PS --> Si je pars dans tous les sens n'hésite pas à me le dire ! Que tout ça ne soit ni trop pesant, ni trop artificiel !

Bon, je me penche au plus vite sur Beneyluschool, promis... En espérant que le réseau de la salle info tienne cette année plus d'un mois...

En période 4, je leur fais lire le Buveur d'encre. Plutôt fantastique, bien qu'un peu policier sur les bords. Et toi ? Quel titre as-tu prévu pour les policiers ?

Tu es toujours partante, hein, Chamb' ?

Même si ce n'est pas avec Muf' (RIP) ?

Coucou !
Oui bien sur que je suis partante, plus que jamais (mais là j'étais en formation et on nous a saoulé avec les séquences, manuels etc, donc petite déprime arg) !
Je n'ai encore rien programmé en littérature, j'attends de voir les séries dispo à l'école et que mes cm1 auront déjà lu, mais sinon je pensais au roman policier en période 4 par là donc ça colle bien !
Pour beneyluschool si c'et trop compliqué on laisse tomber hein, on trouvera bien le moyen de s'envoyer des trucs

Tu as raison, concentre-toi sur la rentrée, et on se reparle une fois passée la tempête des premiers jours.



A bas la paperasse, aussi.


Bon courage pour les premiers jours.

Merci !
Disons que le discours "inventez tout et prenez le manuel et sa progression uniquement comme une banque d'exercices" ça me fout la trouille...
Je ne me sens pas de faire du ermel à tout bout de champ hein !

Mais je ne me laisse pas abattre !

Bon, j'attaque les portraits vendredi ou lundi. Je te tiens au courant. J'essaie de réfléchir à une présentation un peu originale. Mais ce sera peut-être très plan-plan, en fait.
Je te dirai ça...

Oki pas de souci, j'attaque aussi jeudi sur les portraits, j'ai hâte de leur annoncer votre proposition !

Je pense que je vais leur faire faire ça.

Pour vous, je crois qu'il faudra prévoir des groupes, avec 4 ou 5 appariements. En classe entière, ce ne sera pas possible. Ou alors pour faire vérifier les couples "photo-portrait" réalisés par chaque groupe.

Qu'en penses tu ?

Groumpf. J'ai loupé mes photos.
Enfin, je ne sais pas ce qui s'est passé, je ne les ai pas toutes en mémoire.

C'est reculer pour mieux sauter.

T'es toujours là, Chamboul', hein ?

???

Présente !
Pour motiver les élèves je leur ai dit qu'on aurait des correspondants, ils ont 1000 questions et sont impatients !
Ils rédigent leur portrait (c'est laborieux) et se dessinent en arts visuels, ils ont hâte !

On se mp ?

Je m'y mets, promis, dès demain. Là, mon avis d'inspection m'a un peu, heu..., chamboulée.
;-)

Ha mais pas de souci, prends ton temps !
Par contre je serai en formation les semaines 41 et 42, ça serait chouette si on recevait une petite lettre avant, histoire que ce ne soit pas ma remplaçante qui mette le truc en route (déjà que je rate la photo de classe, et deux sorties avec ma classe...)

Ce sera pas possible

Là ils ont juste fait une liste des GN qui correspondent à leur portrait. Je leur fait corriger lundi, et mettre au propre peut-être dans la foulée (faut voir, car si je ne re corrige pas par-dessus (là, j'ai juste souligné) ça risque d'être bourré de fautes).

Il faut ensuite qu'on rédige une lettre collective. Si j'envoie tout ça en semaine 42 (ça me fait drôle de parler comme ça), ça devrait coller avec ton retour.

Désolée, hein, mais une fois l'Inspecteur passé (j'ai plus qu'une semaine et demi à non-vivre et à le guetter par la fenêtre), on trouvera du temps pour ça.