CP

Topic de partage autour de la classe de CP

Oulà, je réalise qu'un topic CP avait été ouvert et ô vilaine, je ne suis pas venu l'alimenter.

Qu'à cela ne tienne, surtout qu'il y a beaucoup à dire sur ce niveau.

Fin d'année oblige, je me lance sur un bilan de cette année passée avec les 14 CP de mon double niveau.


Ce CP était mon premier, je suis T1, et il s'agissait de plus d'un double niveau CP/CE1 de ZEP, ce qui, en début d'année m'a fait très peur puis beaucoup suer et m'arracher ler cheveux. Encore maintenant d'ailleurs.

J'avais très peur parce que j'ai ressenti une énorme responsabilité envers ces familles qui me confiaient l'apprentissage de la lecture de leurs enfants. C'est là que mes insomnies mais aussi quelques belles rencontres et découvertes ont commencé.

Ma grosse question était : comment apprendre à lire à TOUS ces enfants, sans en laisser sur le côté ? Comment concilier la lecture, l'écriture, une bonne première approche/maîtrise de l'orthographe et de la grammaire ? Fallait-il en passer par Ribambelle ?
Bref, mon choix s'est finalement porté sur une méthode phonético-gestuelle (Borel Maisony) associé aux Alphas.

Aujourd'hui je ne le regrette pas. Nous avons pris beaucoup de plaisir à lire, à avancer, j'ai pu rattraper un peu un non lecteur de CE1 (mais qui finira par partir en CLIS car les problèmes sont plus graves encore). J'ai quelques très bons lecteurs. Même les enfants en très grande difficulté ont compris et ont fini par avoir le déclic même si pour certains c'est encore trop fragile. Ils sont tous en recherche et se sentent concernés par l'orthographe des mots, se questionnent et aucun gamin ne se satisfait d'une écriture phonétique.

Aujourd'hui ils ont acquis beaucoup d'autonomie et je suis fière d'eux.

Voilà pour le bilan lecture.

Je complèterai plus tard pour les autres matières.

Si quelqu'un veut échanger autour des méthodes de lecture on peut ouvrir un topic spécial...

Bah ouais, j'avais ouvert des topics par matière mais bon, personne n'est venu les alimenter... Je me sentais vraiment seule donc j'ai pris un peu de recul...

Alors moi, j'ai adoré mon début d'année en CP (jusqu'en février) à Trappes. Comme toi, la ZEP pas facile, des enfants en grosse difficulté, bref, je me suis sentie investie d'une sacré mission !

J'avais la méthode Ratus (pas le choix) et les enfants adorent mais moi je n'aime pas : rébarbatif, pas très moderne. J'ai bossé avec la méthode Borel Maisonny aussi et un peu les Alphas. A partir de décembre, j'ai beaucoup travaillé en parallèle la littérature de jeunesse (besoin de m'éloigner de Ratus).

Je les ai quittés alors qu'ils avaient énormément progressé. J'étais dégouté et aujourd'hui, ils me manquent encore

Désolée Majea vraiment.
J'avais pris aussi du recul par rapport au net pour des raisons complètement externes (à part 2 / 3 sujets ciblés sur Néo où j'ai rencontré Zaubette entre autres). Je suis revenue il y a quelques mois ici mais d'abord sur le boudoir (besoin de légèreté).

Je ne connais pas Ratus. J'ai vraiment aimé bosser avec Borel M et les Alphas et la liberté laissée pour utiliser la littérature de jeunesse.

T'inquiète !!!!

Ratus est une vieille méthode : des amis ont appris à lire avec il y a plus de 20 ans, pour te dire !!!

Je connais de nom mais je ne l'ai jamais eu entre les mains.

Tu n'as rien raté !!!

J'ai l'impression.

Ben mon fils a appris à lire avec Ratus et il se débrouille super bien, je trouve (il est en CP maintenant)

C'est efficace apparemment mais à part ça...

Du coup, je trouve ça intéressant d'être tombée là par hasard.
Il faut quoi d'autre que de l'efficacité à la base ?

Je vais avoir du mal à te répondre ne connaissant pas beaucoup de méthodes ou seulement de nom, réputation.

QUand je dis efficace, c'est par opposition à des méthodes comme Ribambelle, trop globales, trop pauvres techniquement.
Avec Ratus apparemment les enfants apprennent à lire. Point. On peut aussi trouver des méthodes très efficaces qui allient cette technicité et donnent du plaisir dans les textes, les illustrations, ou laissent la marge nécessaire au prof pour trouver et proposer ces textes.

Je ne sais pas si je suis claire. Mais je suis chiante avec les méthodes de lecture.

Moi j'aime bien celle où ils apprennent à lire à travers des albums (genre Poulette Crevette) : "Que d'histoires". Je l'ai découverte lors d'un stage en responsabilité l'an dernier, et ma collègue de CP l'utilise.

Alors j'aime bien les histoires proposées par Que d'histoire mais pas du tout la méthode trop globale à mon goût.

Ribambelle en CP c'est l'horreur
Là en CE1, mon fils utilise "Rue des contes"

Ratus permet un apprentissage du code point. Il est pauvre au niveau de la compréhension mais ça marche bien auprès des élèves d'où l'importance d'ouvrir avec la littérature de jeunesse.
IL est aussi important de sortir du livre pour l'étude grapho phonique.

Pour cela, Rue des contes est bien. Je l'avais utilisé en Cp, et c'est pas mal. En ce1, je ne connais pas.

Rue des contes en CE1 est bien mais certains livres sont compliqués pour les élèves je trouve, notamment Le plus grand détective du monde qui est très dur au niveau de la structure des dialogues.

Bon...je ne veux pas entrer dans le débat de fond sur les méthodes de lecture, la question est: est ce que vos élèves savent tous lire à cette époque de l'année?

J'entends par là: est ce qu'ils sont capables de lire n'importe quel texte? Est ce qu'ils sont capables de lire correctement des mots avec des sons pas encore étudiés (les aille/eille/ouille par exemple)? Comprennent-ils ce qu'ils lisent?

Si c'est oui, alors vous avez bien oeuvré, si c'est non, eh bien.....euh....sauf difficulté exceptionnelle de l'élève....il faut revoir votre méthode!

Pour ma part, à part mon récalcitrant, oui ! Méthode : Borel Maisonny + Alphas.

Chez moi 8 lecteurs sur 8 et une CE1 non lectrice en début d'année que j'ai pu récupérer!

Borel-Maisonny + les " textes des copines "!

e !