Résultat PLP LANGUES VIVANTES - LETTRES OPTION ANGLAIS

personne ne l'a passé ?

les résultats sont disponibles sur publinet

Visiblement non
C'est bizarre, les résultats sont remontés sur publinet : ils ont ajoutés des admissibles ?

Bonjour,

J'ai passé le PLP Anglais-Lettres et suis admissible. Quelqu'un connaît-il la barre d'admissibilité? Je sais qu'elle est de 36 points pour le capes de LM, mais le PLP?

Merci!

scoubydoo a écrit:

Bonjour,

J'ai passé le PLP Anglais-Lettres et suis admissible. Quelqu'un connaît-il la barre d'admissibilité? Je sais qu'elle est de 36 points pour le capes de LM, mais le PLP?

Merci!

démasquée!!!

Félicitations pour l'admissibilité... Bon courage pour la suite

ben scoubydoo je crois que tu n'auras pas de réponse....

admissibilité 40.50
Bonne chance pour les oraux!

merci pour l'info...

Bonjour
je serai intéressé par les cours cned ou autres qui préparent la valence lettres (explication de texte et dossier à l'oral)
N'hésitez pas à me contatcer. merci

Juste un petit message pour dire que LA CONVOCATION pour le PLP ANGLAIS-LETTRES est sur PUBLINET!!!

Je suis convoquée le 04 juillet, à 17h pour la réunion! Les oraux commencent le 05 et s'achèvent le 8, j'ouvre les festivités! Uhm, après le CAPES, ces oraux vont être intenses!!!

Allez vite; à vos hôtels, car le lycée est un peu excentré!

Félicitations aux admissibles au Caplp lettres-anglais !!

Je suis admissible au Caplp lettres-espagnol et je rame un peu par rapport à l'épreuve de leçon en langue vivante. En espagnol, aucun sujet 0 n'est sorti et il n'y a pas de formation dans les facs ni par le Cned sur cette valence. Du coup je me base sur le sujet 0 de leçon en anglais.

Aussi, je m'adresse à vous un peu en désespoir de cause : auriez-vous des conseils méthodologiques à me fournir pour l'épreuve de Leçon en anglais (tant pour la 1ère que la 2nde partie) ? J'ai du mal à cerner les attentes du jury... Si vous avez des cours de méthodo sur cette valence, je serai intéressée par des échanges de cours ou de fiches, contactez-moi sur le forum ou par mp !

Merci d'avance et bon courage pour la suite

Bonjour Harmonia,

je peux un peu t'expliquer pour la valence anglais. Le 1er jour, tu tires au sort, soit français, soit anglais.

Si tu tires français, tu auras 3h pour préparer une ET assortie d'une question de grammaire. Si tu as tiré le français, tu sais que le lendemain, tu passeras sur l'épreuve d'anglais, qui est une épreuve de civilisation, avec une synthèse de documents à présenter selon les 3 documents données.

Si tu as tiré anglais le 1er jour, tu auras 2h30 (je crois!) pour présenter une synthèse de documents à partir de 3 documents. Tu l expliques en langue cible pd les 15 mn suivantes. Puis, 2eme partie de l'épreuve, tu dois, en 15 minutes, présenter une séquence pédagogique qui intègre ces 3 documents. C est dc une épreuve RAPIDE! Le lendemain, épreuve de français; épreuve de dossier qui consiste à "critiquer" des photocopies de manuel en liaison avec les programmes de lycée pro!

Voilà! Est-ce que cela t'aide un peu?

Bonjour Scoubydoo, oui je visualise à peu près le déroulement des épreuves, merci pour cette synthèse très utile !

J'ai l'impression que soit on tombe sur des épreuves liées aux connaissances, soit sur deux épreuves avec de la didactique, c'est un peu bizarre qu'ils n'aient pas essayé de mixer les deux !

J'ai quelques questions justement sur cette deuxième possibilité, si on tombe sur l'épreuve de leçon en anglais (pour moi en espagnol) :
- que faut-il faire exactement pour mettre en relation les 3 documents ? J'imagine qu'il faut les présenter, dégager une problématique puis faire une brève synthèse non ? Tu as des conseils ?
- Concernant la deuxième partie - la plus floue pour moi - qu'est-ce que le jury attend de cette synthèse pédagogique des 3 documents ? Je ne vois pas quoi présenter ni dans quel ordre procéder pour obtenir une séquence claire. Le sujet 0 est assez flou je trouve. Je suis preneuse de tout conseil méthodologique !

Merci beaucoup

harmonia a écrit:

Bonjour Scoubydoo, oui je visualise à peu près le déroulement des épreuves, merci pour cette synthèse très utile !

J'ai l'impression que soit on tombe sur des épreuves liées aux connaissances, soit sur deux épreuves avec de la didactique, c'est un peu bizarre qu'ils n'aient pas essayé de mixer les deux !

J'ai quelques questions justement sur cette deuxième possibilité, si on tombe sur l'épreuve de leçon en anglais (pour moi en espagnol) :
- que faut-il faire exactement pour mettre en relation les 3 documents ? J'imagine qu'il faut les présenter, dégager une problématique puis faire une brève synthèse non ? Tu as des conseils ?
- Concernant la deuxième partie - la plus floue pour moi - qu'est-ce que le jury attend de cette synthèse pédagogique des 3 documents ? Je ne vois pas quoi présenter ni dans quel ordre procéder pour obtenir une séquence claire. Le sujet 0 est assez flou je trouve. Je suis preneuse de tout conseil méthodologique !

Merci beaucoup

POUR LA SYNTHESE:

intro qui présente les documents, dégage le thème commun, avce problématique et annonce de plan. Puis un plan rapide, concis, mais efficace. Toujours citer tous les documents dans chaque sous-partie (c'est ça le plus dur!!)

Concernant la 2eme partie, c est assez vague... Mais c est à toi de déterminer le niveau (s il n'est pas donné; il l'est en général), et de voir dans quelle séquence tu pourrais utiliser ces documents. Dc en général, tu proposes une séquence courte, entre 3 et 5 séances, avec l'emploi des documents. Ce qui est dur, c'est de détailler TOUTES les séances, avec activités à la clé...

BON COURAGE, nous en avons bien besoin

Merci beaucoup beaucoup, c'est vraiment gentil de ta part de me donner autant d'informations ! Je visualise un peu mieux ce que le jury attend ! Je vais continuer par mp pour ne pas polluer le topic du coup

Bonjour Harmonia
as-tu eu d'autres infos concernant les oraux?
donc que ca soit en français ou en espagnol, il y'a une séquence pedagogique à construire?

Bonjour harmonia,

as tu été admise?

Bonsoir à tous !

Excusez-moi pour mon silence sur le forum !

Alors à la session 2011, je n'ai pas été prise de très peu au CAPLP lettres-espagnol et c'est bizarrement l'épreuve d'espagnol qui m'a fait échouer. Le sujet ne m'a pas du tout intéressé et j'ai eu du mal à rentrer dedans Je suis tombée en revanche sur un commentaire d'un poème de Baudelaire et j'ai vraiment bien utilisé les outils à notre disposition : dictionnaires,... j'ai passé du temps à rechercher tous les noms propres du poème afin de ne pas être piégée par le jury et ça a marché... j'ai eu 14 à l'oral.

J'ai en revanche obtenu le Capes d'espagnol cette même année et j'étais professeur stagiaire l'an dernier, d'où mon absence car j'ai été très occupée entre les cours (j'avais 4 niveaux à préparer au lycée), les formations et les visites de ma tutrice. Tout s'est très bien déroulé et j'ai été titularisée !

Merci en tout cas pour vos conseils qui étaient très judicieux et courage à ceux qui passent les concours cette année !

Super ! Félicitations ! N'hésite pas à venir nous voir de temps en temps même si nous ne sommes pas un forum de langues

Merci, c'est gentil !