Blabla des PE

Merci Saroli, c'est tout à fait ça.
Je ne me suis pas plainte la semaine dernière quand j'ai du faire les 82km qui me séparent de mon école, alors qu'il neigeait en continue et que les routes n'étaient pas déneigées (et donc que j'ai roulé à 30km/H, comptez le temps mis...).
Mais là, pour 1/2 journée et en maternelle, ça fout les boules.


Frankenstein : on fait 30min de moins chaque jour (oui c'est minime). Et donc il y a 9 mercredis vaqués dans l'année pour équilibrer.

Citation :

on fait 30min de moins chaque jour (oui c'est minime). Et donc il y a 9 mercredis vaqués dans l'année pour équilibrer.

Nous, si on fait ça, on fait sauter moult activités sportives, piscine ...) qui demandent 3 h pour faire passer deux ou trois classes ! C'est un des nombreux inconvénients du projet Peillon, qui heureusement, ne sera pas mis en place sur ma commune l'année prochaine ! Par contre si des communes voisines le font , ça va être un sacré bordel pour les remplacements et les couplages des TD !

Comment se passe la rentrée ici?

Pas de rentrée pour moi... Mais je pense à vous!

Bonjour les PE

pourriez vous éclairer ma lanterne? j'ai reçu aujourd'hui mon affectation pour les stages en responsabilités.
Dois je prendre contact avec l'école pour savoir où en est la classe, dois je préparer quelque chose?

autre question tout à fait différente, à partir de quand on peut demander les mutations interdepartement?

Sacripane, peux tu m'expliquer un peu comment s'était passer ton oral?

Merci pour vos réponses elles me seront bien utiles

Bonjour Nelly,

je suis assez peu sur le forum (comme un peu tout le monde d'ailleurs...) car un peu débordée ! Bon, oui, contacte l'école pour savoir quel niveau tu as, et obtenir au minimum les progressions. Normalement, les collègues remplacées par des stagiaires sont plutôt sympas donc passent un peu de temps avec toi pour t'expliquer leur fonctionnement !

Pour les mutations interdépartement, il me semble qu'il faut être titularisé pour y participer, mais rien n'est sûr d'abord parce que je ne m'y intéresse pas mais en plus, les règles du mouvement sont en train de changer par chez nous...
Bon courage !


Pour tous les autres, bonne année 2013 !

Pour ma part, reprise difficile car les vacances des Noël ne sont pas les plus reposantes et pour ma part dur dur de reprendre le rythme et la route... Sinon j'ai gardé ma petite mater d'avant les vacances, donc ça va...

Coucou !

Bonne année 2013 à toutes et pleins de bonne chose !

Ici j'attaque la Période 3, j'ai eu 3 visites en P2 et là j'en ai encore 3 dont une lundi.

Petit moral, je me demande si j'ai bien fait de me reconvertir, j'ai l'impression de tout le temps demander le silence, que ce que je fais est chiant pour mes élèves, j'ai un élève super insolent que je ne sais plus comment gérer en classe (j'ai vu 2 fois sa maman et on doit encore se rencontrer mais avec le directeur cette fois ...).

Et un peu plus démoralisé ce soir ... en fait j'ai discuté avec 3 autres PES qui étaient avec moi les lundis et mardis jusqu'à la toussaint chez notre PEMF et dont 2 ont la même PEMF que moi et je pensais qu'on avait toutes eux "passable" au bilan de notre 1ère période passée chez la MF et en fait non ... je suis la seule ... je suis trop deg sérieux ... elles étaient aussi deg pour moi car elles m'ont dit que c'était pas justifié et tout mais bon au final j'ai ce "passable" et du coup je me dis que samedi matin lors de l'entretien formatif devant l'IEN ben je suis mal quoi ...
Déjà que j'avais un petit moral hier soir, ben là ça en a rajouté une couche ...

Bonsoir Klervi

Si c'est que tu veux faire comme taf, fiche-toi vraiment de ce "passable" (de la part de quelqu'un qui n'enseigne plus...), fais ton entretien de façon décontractée, en étant à l'écoute de ton IEN et en abondant dans son sens.

Quant à la gestion de classe, ça viendra petit à petit. Tu trouveras des moyens personnels de relancer l'attention ou de gérer les fâcheux. (Des astuces propres à chaucun). Et puis tu vois, perso au bout de 15 ans j'ai encore du mal, certaines années, ou avec certains enfants.

Merci Saroli

Début janvier, 1/3 de l'année est passé, quel bilan en tirez-vous? Satisfait(e)s ?

Vous avez la réponse !

Bon, malgré le léger épuisement de ce milieu de période, je vais essayer de te répondre.

Comme dans la lettre postée par Frankie sur la réforme des rythme, je me pose des questions sur ma faculté à tenir le coup l'année prochaine sans ce mercredi.

Malgré mon expérience, je me sens impuissante devant certains problème quotidiens : des élèves qui reviennent de récré explosés, systématiquement, car qui passent leur temps à se chercher, à se liguer contre un autre, à se menacer, et quand ils le peuvent, à se frapper.
Une ambiance en classe pourrie, du coup.

Des élèves perdus, pour qui le moindre effort et la moindre consigne ne va pas de soi. Qui refuse tout travail proposé, qui se rient de tes menaces (tu parles : qu'est-ce que je peux faire ?).
Et surtout, qui n'assume rien, et qui te répondent résolument : "j'ai rien fait"; "c'est pas moi", ou alors, quand tu veux les punir : "ah mais oui, mais il y a aussi untel, untel et untel."
Et ceci plusieurs fois par jour.

Des parents démunis, mais qui refusent d'appeler la psy parce que, manifestement, leur enfant n'a pas besoin. Il est violent, mais il est pas le seul.
Voilà. Coup de barre ce WE, là.

Mais ça va passer.

abcdefgh comme je me retrouve dans tes propos !!!

Je ne viens plus beaucoup ici.
Cette année, j'ai un poste fractionné ... Le début de l'année était plutôt déprimant : sensation de ne pas être enseignante, de ne servir à rien etc... Maintenant, ça va mieux, j'ai de bonnes relations avec les collègues, je prends un peu plus de plaisir (même si la maternelle n'est pas ma tasse de thé ...). D'ailleurs en maternelle, je me lance dans des "projets" rien qu'à moi.

Pour la question des rythmes sco :
L'année dernière j'étais dans une école qui était sur 4,5 jours et le peu de mercredis libérés étaient consacrés aux anim péda ... Cette année j'ai 2/4 dans des écoles à 4 jours et 2/4 dans des écoles à 4,5 jours (pratique hein !). Bref, j'ai donc 1 mercredi sur 2 travaillés (+les mercredis libérés mais parfois pris par des anim péda). Et bien du coup je prends l'habitude de ne pas travailler le mercredi matin et quand je dois travailler Mais au final, ça ne change pas grand chose ( sauf quand on a 1h de route pour aller travailler) car on rentre pour manger le midi et on a du temps pour se poser l'aprem. Quand je ne travaille pas le mercredi matin j'ai tendance à traîner et donc je ne fais pas grand chose ...

Bon après, faut voir concrètement comment seront organisées les journées (car là moi les écoles qui sont à 4,5 jours, on finit à 16h15 et les écoles à 4 jours on finit à 16h30 ... il n'y a donc pas vraiment de différence ... mis à part qu'on travaille le mercredi dans 2 de ces écoles !!!!!)

Pour cette histoire de nouveaux rythmes, j'enrage vraiment !! C'est complètement inutile pour les élèves (ils ne seront pas moins fatigués et pas meilleurs), ça coûte du fric (ils feraient mieux de nous le filer ! ), et ça fout une pagaille monstre !! Il faut absolument lutter contre ce projet ! A Paris la prochaine grève risque d'être très bien suivie !

Pour ceux quiont des difficultés avec la discipline, dîtes vous qu'il y a un monde selon les classes et les écoles ! Bien sûr que l'ancienneté aide mais je vous garantis qu'en tant que remplaçant, je vois d'énormes disparités et il m'arrive de galérer avec certaines classes (où tout le monde galère d'ailleurs !) donc ne surtout pas se décourager et se dire qu'on est responsable de tout...Des élèves insolents, violents ou caractériels, ben, il faut se les farcir et ce n'est pas drôle ...

Désolée de voir que ça ne va pas super pour certains d'entre vous..

Frank a raison, on ne peut pas tout gérer, surtout quand on est de passage, en remplacement, en temps fractionné ou quand on est peut être le seul de son établissement à vouloir faire changer les choses.

abcdefgh je ne connais pas ta situation ni si tes collègues seraient prêts à essayer des trucs mais voici ce que mon école a mis en place cette année pour régler ces histoires de conflits incessants :

http://www.institutpacifique.com/programmes-et-services-en-resolution-de-conflits/programmes-vers-le-pacifique-et-differents-mas-pas-indifferents/materiel-pedagogique/programme-vers-le-pacifique-au-primaire/#volet1

Toutes les classes de maternelle à la 3ème (on est une petite école qui fait tous les niveaux) suivent ce programme en même temps (bien sûr c'est adapté à chaque tranche d'âge) et l'ambiance a déjà bien changé depuis le début de l'année. Notre contexte social est pourtant particulier, assez difficile, mais on voit maintenant souvent les plus "grands" aller aider les petits dans des conflits du genre :"il m'a dit que j'étais *****", etc, etc..

Si t'as des questions, hésite pas.

Merci, Morissley.
Mais c'est un lien commercial ? Rien de concret si tu n'achètes pas leurs trucs ?

Oui malheureusement, c'est tout un truc à lancer dans une école, si t'achètes la méthode t'as les affiches, le cahier d'activités, la mascotte du programme, etc.. Mais je peux t'expliquer le principe en privé, c'est faisable sans, faut juste que tout le monde le fasse par contre.

Bon ça fait bien longtemps que je ne suis passée par ici, honte à moi !

C'est "rassurant" de voir qu'on n'est pas la seule à galérer au niveau de la discipline. C'est vraiment mon gros problème. Du coup je me retrouve avec le conseiller péda qui enchaine les visites dans ma classe (3 en 1 mois 1/2... ). Bon il ne me laisse parfois que 2 semaines entre 2 visites (alors que je ne suis dans cette classe qu'à mi-temps donc 4 jours entre les 2 visites) donc du coup peu de progrès visibles et donc il décide de revenir. Ca me pèse vraiment donc la prochaine fois qu'il vient, s'il me fixe une autre date je refuse. J'en ai parlé avec mes collègues T1 la semaine dernière en formation et ils m'ont dit qu'il n'avait aucune autorité pour s'imposer comme ça dans ma classe. Moi ça me fout méga la pression c'est tout.
Bref, j'ai eu de gros soucis dans cette classe en novembre/décembre (feuilles arrachées/cachées sur mon bureau, choses volées, mots d'insultes, etc.) mais depuis la rentrée de janvier ça va un peu mieux. Encore des soucis de comportement mais moins.
Mais quand je vois ma collègue d'à côté, T1 comme moi, pour qui tout roule dans sa classe, les élèves bossent en silence, bah ça remet beaucoup en question...
Enfin bon...

Là j'ai "encore" 2 jours de formation demain et mardi (6 jours dans l'année, yououhhh !) donc je ne vais pas voir mes élèves cette semaine. Mais à partir de la semaine prochaine je vais à nouveau resserer la vis, je les ai prévenus mardi après une journée bordélique.

(D'ailleurs demain matin en formation j'ai un des auteurs du manuel d'histoire de la collection Odysseo chez Magnard, que j'avais acheté il y a 2 ans pour m'aider comme je suis une quiche dans cette matière (guide péda et manuel que je suis scrupuleusement dans ma classe actuelle...). On l'avait eu l'an dernier 1 journée en formation histoire, on avait adoré ! Du coup on avait dit ok pour une formation en géographie mais qu'avec lui. Et ça a été accepté ! On l'a eu lundi dernier 1/2 journée et encore demain. Il est vraiment top. ).

Aline a écrit:

Là j'ai "encore" 2 jours de formation demain et mardi (6 jours dans l'année, yououhhh !) donc je ne vais pas voir mes élèves cette semaine. Mais à partir de la semaine prochaine je vais à nouveau resserer la vis, je les ai prévenus mardi après une journée bordélique.

Ici, aucune formation ... L'année dernière les T1 avaient 1 ou 2 semaines de formation mais plus rien cette année J'aurais bien aimé me retrouver avec les collègues T1 pour échanger (J'en vois plus beaucoup).

Sinon pour l'autorité, un peu pareil ici, c'est pas évident mais pour moi c'est plus les CE1 qui me posent problème. Ils ne sont pas méchants ni rien mais ils sont sacrément bavards !!!!!!!!! Et l'aprem je fais souvent des activités en groupe (DDM et anglais) donc le niveau sonore est trop élevé (pour moi en tout cas donc je m'énerve ...)

Moi c'était l'année dernière les problèmes de discipline... Je me rends compte cette année que j'avais vraiment des gamins infernaux... Cette année ça va beaucoup mieux; certes, j'applique des "trucs" que l'on m'a donné, j'ai changé certaines attitudes et ça aide, mais les gamins en face sont beaucoup plus calmes aussi...
D'ailleurs j'ai rencontré la maîtresse de cm1 qui a récupéré mes ce2 de l'année dernière et elle me dit qu'elle a beaucoup de mal et avec les mêmes que moi... Dans la même classe, en double niveau en plus, un hyperactif (un vrai hein, parce que cette année quand on me dit "il est peut être hyperactif, en général, je rigole et j'explique à la maman que non, il est énervé -et énervant- certes mais absolument pas hyperactif !!!) un gamin né sous l'emprise de la drogue avec moultes séquelles et un gamin qui se prenait pour le caïd de village... Bref, c'était la fête et très difficile de les quitter pour s'occuper de l'autre niveau !...
Donc courage...

 

Alors les PE ? Quoi de neuf ?


Aujourd'hui est mon premier vrai jour de vacances, j'ai du mal à ne pas culpabiliser de ne pas travailler. Je crois qu'il va falloir que je m'y remette doucement régulièrement pour ne pas être frustrée. 

Bah moi vu que je ne sais pas si j'aurai une classe à la rentrée, pas de préparation possible.
Là j'ai quelques cours particuliers avec 3 élèves de CM1 pour des maths donc ça va m'occuper un peu comme il faut que je prépare bien les séances.
Sinon c'est sûr que ça fait bizarre de ne rien avoir à préparer ou corriger ! (enfin il faudrait que je trie et range les cours de la dernière période...).